ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الضغوط النفسية لأسر الأطفال ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها ببعض المتغيرات لولاية الخرطوم

المؤلف الرئيسي: يعقوب، ريم محمد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، محمد عثمان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 108
رقم MD: 831492
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

464

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة الضغوط النفسية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بولاية الخرطوم، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي بلغ حجم عينة البحث (64) طفل من أسر الصعوبات التعلم، (18) والد و (46) والده، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من بعض مراكز صعوبات التعلم، وبعض مدارس الدمج، طبق عليهم مقياس الضغوط النفسية، ‏وتم تحليل البيانات من الناحية الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وقد أسفر البحث عن النتائج التالية: السمة العامة للضغوط النفسية لدى أسر الأطفال ذوي صعوبات التعلم تتسم بالانخفاض. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية لدى أسر الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير النوع (والد -والدة). توجد علاقة ارتباط دالة إحصائيا في الضغوط النفسية لدى أسر الأطفال ذوي صعوبات التعلم والمستوى التعليمي. وجود فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية لدى أسر الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى إلى متغير العمر. وفي الختام توصي الباحثة بالآتي: العمل على توعية أسر صعوبات التعلم وإرشادهم وإمدادهم بمجموعة من المعلومات التي تساعدهم أكثر على تفهم حالة أبناءهم والمشاركة في علاجهم. العمل على تهيئة المراكز بالوسائل التعلمية والترفيهية حتى يصبح الطلاب والأسر أكثر إقبالا عليها.