| 520 |
|
|
|a يواجه التعليم العالي بجمهورية مصر العربية العديد من التحديات لمواكبة التطور الهائل التي تحققه مؤسسات التعليم العالي على المستوى العالمي سواء كان هذا التطور في الإمكانات المادية للمؤسسة التعليمية أو في القرارات البشرية للقائمين عليها. لذا أصبح لزاما على مؤسسات التعليم العالي بمصر تطبيق معايير الجودة العالمية للمحافظة على مكانتها الرائدة في التعليم في المنطقة العربية. ومحاولة المنافسة على مكانة متقدمة على المستوى العالمي. ولما كانت الهيئة المعاونة هي النواة الحالية لأعضاء هيئة التدريس في المستقبل القريب والذين يعدون أحد الأركان الركيزة للعملية التعليمية، ولما كان أهم مهارات عضو هيئة التدريس الجامعي هي مهارات التقويم والمهارات المعرفية والمهارات المنشطة ومهارات تعديل السلوك. لذا فان الدراسة الحالية تهدف إلى التعرف على مستوى أخلاقيات المهنة لدى الهيئة المعاونة من خلال أساتذتهم وطلابهم وزملائهم، وتمثلت عينة الدراسة في (130) مفردة من الهيئة المعاونة. و(30) من أساتذة الدراسات العليا، و(520) من الطلاب بجامعة المنوفية. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبيان أخلاقيات المهنة في منظور الطلاب ومن منظور الزملاء ومن منظور الأساتذة، وكان من أهم النتائج عدم وجود فروق في مستوى أخلاقيات المهنة للهيئة المعاونة تبعا لمكان السكن وكذلك بالنسبة لسياسة التعيين ومتابعة الحضور بينما وجد فرق في مستوى أخلاقيات المهنة تبعا لمكان وأيام الدراسات العليا، كما أشارت النتائج إلى وجود تباين في مستوى أخلاقيات المهنة تبعا لأسلوب رقابة جودة الأداء بالكلية، كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة الكليات النظرية والعملية في تقييمهم لمستوى الأخلاقيات المهنية لمعيديهم ومدرسيهم المساعدين والأمر ذاته بالنسبة للفرق الدراسية. كما اتضح وجود تباين في تقييم الأساتذة لمستوى أخلاقيات المهنة للهيئة المعاونة تبعا للدرجة العلمية وكان من أهم توصيات الدراسة ضرورة دعم دورات أخلاقيات المهنة ومتابعة تقييم الهيئة المعاونة من الناحية الأخلاقية، وإجراء تقييم دوري لأداء الهيئة المعاونة وإعلامهم بمستواهم ليتمكنوا من تعديل أدائهم من حين لآخر.
|b Facing higher education, Arab Republic of Egypt many of the challenges to cope with the enormous achieve higher education institutions at the global level, whether this development in the material resources of the institution or in the human capacities of those in charge. So it became necessary for higher education institutions in Egypt, the application of international quality standards to maintain the leading position in education in the Arab region. And try to compete for advanced standing at the global level. Since the ancillary staff is the nucleus of the current faculty members in the near future, who are a pillar of Staff of the educational process, and what was the most important skills of the faculty member is the University Calendar skills and cognitive skills and skills stimulating and behavior modification skills. Therefore, the present study aimed to identify the level of ethics with the Commission Assistant, through their teachers and their students and colleagues, and they were in the study sample (130) Single of the ancillary staff. And (30) of the professors, graduate, and (S20) of students. The most study tools in the questionnaire of ethics from the perspective of students from the perspective of colleagues from the perspective of teachers, and it was the most important results there is no difference in the level of ethics of the auxiliary according to place of residence as well as for the policy of recruitment and follow-up to the audience, while any difference in the level of ethics, depending on the location and the days of graduate studies, and results indicated there is a difference in the level of ethics, according to the method of quality control performance in the college, also found a difference statistically significant between the average degrees of college students theory and practical in their assessment of the level of professional ethics for Maidyhm and teachers assistants. It is the same for the teams the school. As it turns out there is a difference in the assessment of teachers to the level of ethics of the Assistant depending on the degree of science. One of the main recommendations of the study need to support the courses of professional ethics and follow-up evaluation of the Assistant morally, and conduct periodic evaluation of the performance of the ancillary staff and inform them of their level to be able to modify their performance from time to time
|
