ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريب في أثناء الخدمة لمعلما...>الوصف

التدريب في أثناء الخدمة لمعلمات رياض الأطفال بدولة الكويت في ضوء احتياجاتهن : الواقع والمأمول

العنوان المترجم: On-the-job training for kindergarten teachers in Kuwait in light of their needs: the reality and the desired
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العبدالغفور، محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulgafoor, Mohammad Mahmoud
مؤلفين آخرين: الكندري، هبة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س43, ع166
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يوليو / رمضان
الصفحات: 63 - 101
DOI: 10.34120/0382-043-166-002
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 832825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الكويت | التعليم قبل المدرسي | معلمات رياض الأطفال | إعداد المعلمات | التنمية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع التدريب في مجال المهارات التربوية في أثناء الخدمة لرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمات، والوقوف على مدى اختلاف احتياجاتهن التدريبية باختلاف المنطقة التعليمية والمؤهل العلمي والخبرة. تكونت العينة من (361) معلمة. وتوصلت الدراسة إلى أن احتياجات المعلمات التدريبية نسبتها كبيرة في جميع مجالات الاستبانة، واحتل مجال إدارة الفصل المرتبة الأولى من حيث نسبة الأهمية، تلاها تنازلياً مجال الاتصال، مجال الإبداع، مجال التقويم، مجال التخطيط، وكان بالمرتبة الأخيرة مجال النمو المهني، وأكدت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية، لصالح منطقة العاصمة التعليمية في مجال إدارة الفصل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل العلمي لصالح (بكالوريوس) كلية التربية الأساسية في مجالي التخطيط والإبداع، لصالح (بكالوريوس) غير تربوي في مجال التقويم، وتوجد أيضاً فروق ذات دلالة لمتغيري الخبرة في جميع المجالات لصالح الأكثر من 10 سنوات. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات.

The study aimed to identify the reality of in-service training in the field of pedagogical skills for the kindergarten children in Kuwait from the point of view of female teachers and to identify the extent of their training needs according to educational area, academic qualification and experience. The sample consisted of (361) teachers. The study found that the needs of training teachers are large in all the areas of the questionnaire, and the field of classroom management ranked first in terms of importance, followed down by the field of communication, creativity, evaluation and planning, and the last place was the field of professional growth. The study confirmed the presence of the statistically significant differences due to the variable of the training region for the educational area of the capital in the field of classroom management. There were statistically significant differences due to the variable of educational qualification for graduation (the College of Basic Education) in the field of planning and creativity and for the (Bachelor) non-educational in the field of evaluation. There are also significant differences due to the variables of experience in all the areas for more than ten years. In light of the results, the study made several recommendations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.