ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير المركب لدى طلبة المرحل...>الوصف

التفكير المركب لدى طلبة المرحلة الثانوية وفق آراء ليبمان

العنوان بلغة أخرى: Complex Thinking Among Secondary School Student in Accordance with the Views of Lipman
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، إيمان صادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Kareem, Iman Sadeq
مؤلفين آخرين: العكيلي، يسري عبد عون (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 525 - 559
DOI: 10.52839/0111-000-054-019
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 833181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التفكير المركب | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | العراق | المقاييس والإختبارات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية الى معرفة مستويات التفكير المركب لدى طلبة المرحلة الثانوية بالاعتماد على اراء ليبمان والذي يرى ان التفكير المركب يتكون من التفكير الابداعي والتفكير الناقد وبناء على هذا الرأي فقد لجأ الباحثون الى بناء مقياس للتفكير الناقد تكون بصيغته النهائية من (٢٨) فقرة فضلا عن تبني مقياس التفكير الابداعي لتورانس والمعرب من قبل سيد خير الله 1981 بعد التأكد من الخصائص السايكومترية لكلا المقياسين ثم جمع درجات كلا المقياسين وتكون الدرجة النهائية ممثلة لمستوى التفكير المركب لدى المفحوص وقد تبين بواسطة النتائج عدم امتلاك طلبة المرحلة الثانوية لمهارة التفكير المركب كما تبين وجود فروقات معنوية لصالح الذكور في مستوى مهارة التفكير المركب واظهر التخصص العلمي تفوقا على التخصص الانساني في مستوى امتلاكه لمهارة التفكير المركب ولم يظهر هنالك تفاعل بين الجنس والتخصص في مستوى التفكير المركب وخلص البحث الى مجموعه من التوصيات والمقترحات كان اهمها: ضرورة العمل على تطوير نوعية التدريس واسالبيه لكي تصبح قادرة على تطوير هذا النوع من اساليب التفكير كما اوصى البحث الحالي بضرورة اجراء دراسات مشابهه لمعرفة مستوى التفكير الناقد لدى مدرسي المدارس الثانوية .

The current study has sought to identify the levels of the compound thinking among secondary school students basing and relying on the opinions of Lipman who sees that the compound thinking consists of creative thinking and critical thinking, In accordance with this point of view, researchers have resorted to build scale of the critical thinking in its final form of (28) item additionally to the adoption of Torrance for the creative thinking which was translated by sayed. Khairallah in 1981 after confirming psychometric Properties Of both scales and then collect scores of both scales and be the final score represented the level of the compound thinking that has been shown by the results of secondary school students they have no skill of the compound thinking . It has shown , on other hand , that there were no significant differences in favor of males in the skill level of the compound thinking as well as it has shown scientific specialization advantage over specialization humanitarian in the level of possession of the skill of the compound thinking and there was no interaction between gender sex and specialization in the level of the compound thinking as well as the research has focused and found a set of recommendations and proposals , the most important one is concentrated in the need to develop the quality of teaching and methods in order to be able to develop the type of thinking methods, it has also recommended in the current research the critical need to conduct similar studies to determine the level of critical thinking among secondary school teachers.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.