تقويم تنفيذ سياسات التعليم العام في ليبيا : دراسة ميدانية لسياسة التفتيش التربوي في مدينة بنغازي خلال الفترة ( 2005 - 2010 )
| المؤلف الرئيسي: | الحضیرى، عبدالسلام محمد یوسف (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | البعجة، فتحي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | بنغازي |
| الصفحات: | 1 - 164 |
| رقم MD: | 833286 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بنغازي |
| الكلية: | كلية الاقتصاد |
| الدولة: | ليبيا |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
149
| المستخلص: |
تحمل هذه الدراسة عنوان "تقويم تنفيذ السياسات التعليمية في ليبيا" دراسة ميدانية لسياسة التفتيش التربوي في مدينة بنغازي في الفترة من 2005 -2010 . واختص الفصل الأول بالسياسة العامة من حيث المفهوم والمجالات والأنماط وكذلك المراحل التي تمر بها السياسة العامة وهي مرحلة الصنع والتنفيذ والتقويم وكذلك الكيفية التي تصنع وتنفذ وتقوم بها السياسات التعليمية في المنطقة العربية وهذا ما اختص به البحث الأول إما البحث الثاني فقد خصص لدراسة إدارة التفتيش التربوي من حيث مفهوم التفتيش التربوي وأهميته والحاجة إليه إما البحث الثالث فركز على تطور مفهوم التفتيش التربوي عبر الفترات الزمنية المختلفة. والفصل الثاني لهذه الدراسة فقد قسم إلى ثلاثة مباحث خصص الأول منها لدراسة أهداف ووظائف التفتيش التربوي إما البحث الثاني فتحدث عن أنواع التفتيش التربوي وأساليب المتبعة من اجل تحقيق النتائج المرجوة من سياسات التفتيش التربوي. أما المبحث الثالث فقد ركز على طبيعة السياسة العامة لإدارة التفتيش التربوي في ليبيا من حيث البنية الإدارية، والتركيبة الهيكلية لإدارة التفتيش التربوي والكيفية التي يتم بها اختيار مدراء إدارات التفتيش التربوي وكذلك المفتشين التربويين، مروراً على أهم الأهداف والمهام والأساليب التي تسعى إدارة التفتيش التربوي في مدينة بنغازي إلى تحقيقها من أجل تطوير سير العملية التعليمية في ليبيا. وكان الفصل الثالث عبارة عن دراسة ميدانية استهدفت المنفذين لسياسة التفتيش التربوي لمدينة بنغازي وكانت أسئلة الاستبيان المطروحة عليهم تركز على الأهداف والوظائف والأنواع والأساليب المتبعة لتحقيق الفائدة المنتظرة من سياسة التفتيش التربوي وكذلك اهتمت أسئلة الاستبيان بالظروف الاجتماعية للمفتشين التربويين وخبراتهم في مجال عملهم وتطرقت الأسئلة كذلك للقواعد والإجراءات القانونية التي تنظم عمل إدارة التفتيش التربوي والصعوبات التي تواجه المفتشين في أداء أعمالهم مظروف البيئة المحيطة بهم وتعرضت الأسئلة أيضا لكفاءة المفتشين التربويين أنفسهم وكفاءة المعلمين ومدراء المدارس وما مدى التعاون بين جميع أطراف العملية التعليمية. وهل أثرت جميع هذه العوامل سالفة الذكر بما فيها عوامل البيئة المحيطة في سياسة التفتيش التربوي سواء بالسلب أو الإيجاب من حيث تحقيق الأهداف المرجوة من هذه السياسة " التفتيش التربوي". وقد استعمل في هذه الدراسة منهج دراسة الحالة ومدخل الساسة العامة واعتمدت الدراسة في جمع بياناتها على الكتب والدوريات وكذلك صحيفة الاستبيان فيم يخص الجانب الميداني لهذه الدراسة والتي استهدفت المنفذين لسياسة التفتيش التربوي وكانت النتائج العامة لهذه الدراسة هو التأثير الواضح للعوامل السالفة الذكر بما فيها عوامل وظروف البيئة المحيطة على مسار العملية التعليمية لسياسة التفتيش التربوي مما يستوجب ويتطلب من القائمين عليها تقويم هذه السياسة بما فيها من أهداف ووظائف وأنواع وأساليب و توجيهها نحو الهدف والغاية الأساسية القائمة من اجلها هذه السياسة – التفتيش التربوي- إن أو هو الارتقاء بالمعلم والمتعلم وجميع العوامل المحيطة بهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء المفتش التربوي بمرحلة الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المديرين والمعلمين في مدينة بنغازي
بواسطة: الفيتوري، ونيسة طاهر فرج منشور: (2012) -
تقويم أثر عجز الموازنة العامة على التضخم في الاقتصاد الليبي: دراسة تطبيقية خلال الفترة 2000-2019
بواسطة: الأصفر، يوسف فرج منشور: (2022) -
نحو رؤية جديدة لإصلاح نظام القياس والتقويم التعليمي في ليبيا
بواسطة: المجاهد، سالم أمحمد عبدالقادر منشور: (2013) -
تقويم و تطوير أداء مشرفي الإدارات المدرسية في التعليم العام في ضوء أدوارهم المستقبلية : دراسة ميدانية بالجماهيرية الليبية بشعبية النقاط الخمس
بواسطة: أمحمد، رمضان أرحومة منشور: (2009) -
تقتيش المساكن في قانون الإجراءات الجنائية: دراسة مقارنة
بواسطة: بحيح، بشير الشعاب سعيد منشور: (2010)
