| LEADER |
03829nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1589748 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Kabesh, Manal Mahmoud Lotfy
|e Author
|9 448605
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of a Suggested Program Based on the Total Physical Response Storytelling Method on Developing Primary Stage Students' Reading Comprehension
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح مرتكز على طريقة السرد القصصى للاستجابة الجسدية الكاملة لتنمية الفهم القرائى لدى طلاب المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية تطبيق طريقة السرد القصصي للاستجابة الجسدية الكاملة على نمو الفهم القرائي لمجموعة من 60 طالب بالمرحلة الابتدائية استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي (تصميم المجموعات غير المتكافئة) وذلك عن طريق قياس قبلي وبعدي لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة. \ تلقت المجموعة التجريبية تدريب باستخدام الطريقة المقترحة طريقة السرد القصصي للاستجابة الجسدية الكاملة لتنمية الفهم القرائي بينما تلقت المجموعة الضابطة الطريقة التقليدية. تم تطبيق الاختبار القبلي / البعدي للمجموعتين قبل وبعد التجربة لقياس فعالية البرنامج في تنمية المهارات للفهم القرائي المحددة. تم تحليل النتائج ومعالجتها إحصائياً. أثبتت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة لتنمية مهارات الفهم القرائي وهذا يؤكد على فعالية برنامج السرد القصصي المرتكز طريقة السرد القصصي للاستجابة الجسدية الكاملة. \
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effectiveness of implementing .the - Total Physical Response Storytelling Method (TPRS) on developing reading comprehension of a group of 60 primary stage students from one of Cairo language schools. The quasi-experimental design called the non¬equivalent group design was employed in the present study where two intact classes were randomly selected to represent both groups. The experimental group received training through the proposed TPRS Method program for developing reading comprehension, while the control group received regular instruction. A pre/post reading comprehension test was given to the two groups before and after the treatment. The results revealed that the experimental group outperformed the control group in the reading comprehension sub-skills. This proved that TPRS Method developed participants' reading comprehension.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a السرد القصصى
|a المهارات اللغوية
|a الاستيعاب القرائى
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|b Total Physical Response Storytelling
|b Reading Comprehension
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 226
|m ع226
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-226-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 833898
|d 833898
|
