| LEADER |
05686nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1592018 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-000-010-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a داودي، زهرة
|g Daoudi, Zahrah
|e مؤلف
|9 449555
|
| 242 |
|
|
|a The Importance of Alternative Experiments in The Collection of Concepts of Chemical Transformation Among Intermediate Students in Algeria
|
| 245 |
|
|
|a أهمية التجارب البديلة في تحصيل مفاهيم التحول الكيميائي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالجزائر
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2017
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 184 - 201
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f Intermediate education is one of the most important stages in respect to the acquisition of experimental work skills in respect to the physical sciences, which is only possible through the conducting of experimental work within the laboratory. However, the reality shows that there is a marked decline in the use of practical application in educational institutions in Jaraa’ir, due to a number of obstacles, such as overcrowding in classrooms, lack of laboratories in some institutions, lack of means and chemicals, not to mention the dangers to which teachers and pupils may be exposed to during the conduction of chemical reactions. A matter which motivates teachers to hold back from conducting practical applications in laboratories, whilst this is not a convincing justification. That is as the environment is rich in many basic sources of raw materials and alternative means that are inexpensive and at the same time not dangerous, through which we can achieve so-called alternative experiments. However, despite that, we note the scarcity of Arab and international studies and research which have addressed the use of alternative experiments in teaching, which prompted us to conduct this study, through which we seek to identify the importance of alternative experiments in respect to achieving the concepts of chemical transformation among middle school students. The results of the study showed statistically significant differences between the average levels of the experimental group and the control group in respect to the concepts test. In conclusion, we recommend that researchers and teachers adopt alternative experiments in education and to be trained in them, as well as to conduct more research and studies in respect to spreading their use to all experimental sciences.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a تعد مرحلة التعليم المتوسط من أهم المراحل لاكتساب مهارات العمل التجريبي في العلوم الفيزيائية، وهذا لا يتسنى إلا بإجراء العمل التجريبي في المختبر، غير أن الواقع يظهر وجود تدن ملحوظ في استخدام التطبيق العملي في المؤسسات التربوية بالجرائر نظرا لوجود عدة معوقات كازدحام الفصول الدراسية، عدم وجود مختبرات في بعض المؤسسات، نقص الوسائل والمواد الكيميائية، ناهيك عن الأخطار التي قد يتعرض لها المعلمون والتلاميذ أثناء إجراء التفاعلات الكيميائية، مما يدفع بالمعلمين إلى الاحجام عن التطبيق العملي في المختبرات وهذا لا يعد مبررا مقنعا، حيث أن البيئة غنية بالكثير من المصادر الاساسية لمواد خام ووسائل بديلة أليفة غير مكلفة وغير خطيرة في نفس الوقت، يمكن أن نحقق بها ما يسمى بالتجارب البديلة. ومع ذلك نلاحظ ندرة الدراسات والبحوث العربية والعالمية التي تطرقت إلى استخدام التجارب البديلة في التدريس، الأمر الذي حفزنا لإجراء هذه الدراسة والتي نسعى من خلالها إلى معرفة أهمية التجارب البديلة في تحصيل مفاهيم التحول الكيميائي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم. وفي الأخير نوصى الباحثين والمعلمين بضرورة تبني التجارب البديلة في التعليم والتدريب عليها، وكذا إجراء المزيد من البحوث والدراسات في تعميمها على كل العلوم التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a الجزائر
|a التعليم المتوسط
|a طرق التدريس
|a تدريس العلوم
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a التجربة البديلة
|a التحصيل
|a التحول الكيميائي
|a المرحلة المتوسطة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 700 |
|
|
|a ريان، سيد علي
|g Rayane, Sid Ali
|e م. مشارك
|9 278673
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-010-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 836058
|d 836058
|
