ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور لجنة التكوين في الدكتوراه...>مارك

دور لجنة التكوين في الدكتوراه CFD في تكوين ومتابعة طالب الدكتوراه ل م د

المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: بن حملة، سامي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Hamla, Sami
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 47 - 60
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 837604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
الدراسات العليا | الدكتوراه CFD | لجنة التكوين | التعليم العالى الجزائرى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04443nam a22002537a 4500
001 1593724
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a بن حملة، سامي  |g Bin Hamla, Sami  |e مؤلف  |9 236134 
245 |a دور لجنة التكوين في الدكتوراه CFD في تكوين ومتابعة طالب الدكتوراه ل م د 
260 |b جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة  |c 2014  |g نوفمبر 
300 |a 47 - 60 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى إبراز دور لجنة التكوين في الدكتوراه في تكوين ومتابعة طالب الدكتوراه. وتطرق البحث إلى عدة نقاط وهي الإطار التنظيمي للجنة التكوين في الدكتوراه. وتعريف لجنة التكوين في الدكتوراه وتشكيلتها. وعلاقة لجنة التكوين في الدكتوراه بالهيئات العلمية والإدارية. وتوصلت نتائج البحث إلى مدى أهمية الدور الذي تقوم به لجنة التكوين في الدكتوراه في الطور الثالث من التعليم العالي من أجل ضمان تكوين ومساعدة طالب الدكتوراه في انجاز بحثه العلمي. كما أشارت النتائج إلى عدم استقرار الإطار التنظيمي لعمل اللجنة وعدم وضوحه والنقائص التي يتضمنها أثر ذلك بوضح على واقع التكوين في الدكتوراه في المؤسسات الجامعية الجزائرية التي تفتقد للتجربة والتأطير في هذه المرحلة المهمة من مراحل التعليم العالي في الجزائر. ولذلك أوصى البحث بضرورة مراجعة بعض المسائل المدرجة في دفتر الشروط. وتمكين لجنة التكوين في الدكتوراه من آليات لتقييم ومراقبة مسار طالب الدكتوراه في الجانب البيداغوجي. وضرورة تحديد علاقة لجنة التكوين في الدكتوراه واختصاصها في مواجهة الهيئات العلمية. \nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018  |f The aim of the research is to shed light on the role of the doctoral training committee in the preparing and following-up of the PhD student. The research dealt with several points, namely, the organizational framework of the PhD training committee, the definition of the PhD training committee and its composition, as well as the relationship of the doctorate training committee with the scientific and administrative bodies. The results of the research reached the importance of the role played by the PhD committee of training in the third phase of higher education in order to ensure the formation and assistance of PhD students in the completion of the scientific research. The results also indicated the instability of the organizational framework of the work of the Committee, its lack of clarity and the shortcomings of the impact of this clearly on the reality of doctoral training in the Algerian university institutions that lack experience and supervision at this important stage of higher education in Algeria. Therefore, the research recommended the necessity of reviewing some of the issues listed in the rulebook, enabling the doctoral training committee of mechanisms to evaluate and monitor the path of the doctoral student in the pedagogical aspect, besides the need to determine the relationship of the doctoral training committee and its competence in the face of scientific bodies.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 
653 |a الدراسات العليا  |a الدكتوراه CFD  |a لجنة التكوين  |a التعليم العالى الجزائرى 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 019  |l 026  |m ع26  |o 0307  |s حوليات جامعة الجزائر 1  |t Annuals of the University of Algeria  |v 000  |x 1111-0910 
856 |u 0307-000-026-019.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a AraBase 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
999 |c 837604  |d 837604 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.