| LEADER |
03398nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1594918 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a جهيمة، مصطفي محمد
|e مؤلف
|9 433939
|
| 245 |
|
|
|a تضمين الشريك المضارب بالشرط :
|b دراسة فقهية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية التربية زليتن
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 98
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على تضمين الشريك المضارب بالشرط " دراسة فقهية". دار البحث حول مبحثين أساسيين. المبحث الأول تناول المفاهيم الأساسية للبحث ومشروعية هذه الصيغة، وقسم هذا المبحث إلى ثلاثة مطالب، وهما: المطلب الأول: مفهوم المضاربة، من خلال: مصطلحات تخدم البناء الفقهي لتضمين المضارب بالشرط، ومفهوم الشرط، وحقيقة شرط التضمين للشريك المضارب ومكانه من عقد المضاربة، والمطلب الثاني: مشروعية المضاربة والمضاربة المشتركة. والمطلب الثالث: أركان المضاربة وشروطها، من خلال أركان المضاربة، والشروط المتعلقة برأس المال، والشروط المتعلقة بالربح. أما المبحث الثاني كشف عن التضمين بالشرط على العموم وفى هذه الصيغة على الخصوص، وقسم هذا المبحث إلى ثلاثة مطالب، وهما: المطلب الأول: يد الأمانة ويد الضمان ودورهما في العملية التجارية، والمطلب الثاني: مفهوم الضمان والتضمين، والمطلب الثالث: الشرط حكمه وموقعه من هذه العملية. وأسفرت نتائج البحث عن أن صيغ المضاربة المشتركة من الصيغ الفاعلة في الاستثمار. كما أن المضاربة المشتركة توصف المصرف على أنه أجير مشترك وليس أجيرا ًخاصاً. وأن ضمان المضارب بالشرط مسألة مختلف فيها. وأخيراً أن ضمان المصرف للمال أسلوب تحفيز للاستثمار عبر الصناعة المالية الإسلامية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة تعميق الدراسات حول هذه المسألة من الناحية الشرعية ومن الناحية المحاسبية. والعمل على تفعيل دور ضمان رأس المال لتحقيق الطمأنينة للمستثمرين. وضرورة سن التشريعات الكفيلة لحماية الاستثمارات وتنميتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الفقه الإسلامي
|a المذاهب الفقهية
|a المضاربة المشتركة
|a رأس المال
|a عقود المضاربة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 002
|m ع2
|o 1759
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1759-000-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 838742
|d 838742
|
