| المستخلص: |
Most teachers of English as a foreign language agree that a great number of learners use spatial prepositions inadequately and, despite the different techniques used in teaching them, most learners still consider learning the use of these prepositions one of the most problematic issues. The reason could be the various and close meanings and uses of each spatial preposition. Throughout this article, we will introduce the notion of the semantics of spatial prepositions (an organised and structured presentation of prepositions suggested by Cognitive Grammar), its importance and the semantics of both spatial prepositions in and on, in addition to an overview of the different types of error correction that can be used in the Grammar class. The results presented in this paper will show whether using error correction, presenting the semantics of spatial prepositions or using both techniques in combination would help teachers and students at the Department of English at the University of Constantine 1 in teaching and learning the spatial prepositions in and on
يتفق معظم أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على أن عددا كبيرا من الطلاب يستخدمون حروف الجر المكانية بطريقة غير ملائمة، كما يعتبر معظم المتعلمين أن تعلم استخدام هذا النوع من حروف الجر من أكثر القضايا تعقيدا بالرغم من التقنيات المختلفة التي يستخدمها الأساتذة في تعليمها. ويرجع السبب إلى المعاني والاستخدامات المختلفة لكل حرف جر مكاني. سوف نقدم في هذه المقالة فكرة دلالات حروف الجر المكانية (عرض تنظيمي ومنظم لدلالية حروف الجر التي اقترحتها قواعد اللغة المعرفية)، أهميتها ودلالات كل من حرفي الجر المكانيين في وعلى، بالإضافة إلى لمحة عامة عن أنواع مختلفة من تصحيحا لأخطاء التي يمكن استخدامها في صف قواعد اللغة، نتائج البحث المقدمة تبين ما إذا كان استخدام تصحيح الأخطاء، أو تقديم دلالات حروف الجر المكانية أو استخدام كلتا التقنيتين معا من شأنه أن يساعد الأساتذة والطلاب في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة قسنطينة 1 على تعليم وتعلم حرفي الجر المكانيين في وعلى.
|
