| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين الطالبات ذوات صعوبات التعلم والطالبات العاديات في الكفاءة المدركة، وعن العلاقة بين الكفاءة المدركة والتحصيل الدراسي، وعن الفروق بين الطالبات، ذوات صعوبات التعلم والعاديات في القدرة الكتابية، وعن العلاقة بين الكفاءة المدركة والقدرة الكتابية. وأجريت الدراسة على عينة بلغت 250 طالبة في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، واستخدم اختبار الذكاء المصور لأحمد زكي صالح، لتشخيص ذوات صعوبات التعلم، ومقارنتها بالتحصيل الدراسي، وبلغت العينة لذوات صعوبات التعلم بعد تطبيق محك التباعد والاستيعاب، ثم طبق اختبار الكفاية المدركة، والذي أعده للعربية نبيل محمد زايد، واختبار القدرة الكتابية لمحمد محمد عبد السلام. وأسفرت النتائج عما يلي: توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات ذوات صعوبات التعلم والعاديات، ويوجد ارتباط دال إحصائيا بين إدراك الكفاية والتحصيل الدراسي. كما توجد فروق بين الطالبات ذوات صعوبات التعلم وأقرانهن من العاديات في اختبار القدرة الكتابية، وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين القدرة الكتابية والكفاية المدركة لدى 1لطالبات.
The aim of the study is to show the differences regarding perceived competence between normal students and learning disabilities students. Also, this study figures out the correlation between perceived competence and academic achievement. Another point studied in this research is the differences between normal students and learning disabilities students regarding writing ability, and the relation between perceived competence and writing ability. The research was applied on a sample of 250 female students from secondary schools in the kingdom of Saudi Arabia. Some of the research tools used is: Pictured The research was applied on a sample of 250 female students from secondary Intelligence Ttest - Ahmed Zaki Saleh to diagnose those with learning disabilities and compare it with their academic achievement. Another point is, divergence and exclusion measure was applied on the sample of learning disabilities students. Then the perceived competence test was applied which was prepared in Arabic by Nabil Mohammed Zayed, as well as the writing ability test by Mohammed Mohammed Abdelsalam. The research results: There are statistically indicative differences between normal students and learning disabilities students regarding perceived competence and academic achievement. Also, there are differences between the two types of students regarding writing ability. Finally, there is a statistically significant correlation between perceived competence and writing ability regarding both types of students
|
