ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Logical Connectors’ Use and Wr...>الوصف

Logical Connectors’ Use and Writing Quality in EFL Learners and NativeSpeakers’ Essay Writing

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Malki, Fatima Zohra (Author)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 27 - 40
DOI: 10.34174/0079-000-046-099
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 840584
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية
اللغة الإنجليزية
الأداء الكتابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Students’ Essays | Logical Connectors | Students’ Writing Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: The study presents an investigation of the writing performance of Algerian third year EFL students at the Department of Letters and the English Language at the University of Constantineto diagnose the issues concerning the appropriate use of cohesive devices. By extension, it is also intended to explore how learners use the logical connectors and the effect of such cohesivedeviceson their writing quality. For this, we hypothesised that if students have higher writing proficiency, they will use accurately logical connectors, and will better use them semantically and stylistically. The analysis of the findings provided us with a clear picture that there is no correlation between the learners’ use of logical connectors and their writing quality. Hence, there is no clear pattern of using connectors in relation to the level of students’ writing performance.

تقدم هذه البحث تحقيقا للأداء الكتابي لطلاب السنة تالثالثة لغة انجليزية في قسم الآداب واللغات بجامعة قسنطينة لتشخيص القضايا المتعقلة بالاستخدام المناسب لأداة الربط. وكذلك تهدف الي استكشاف كيفية استخدام الطلبة للروابط المنطقية وتأثير هذه الأخيرة علي نوعية كتاباتهم. وعليه، افترضنا أنه اذا كان الطلاب ذو كفاءة عالية في الكتابة فسوف تستخدم أدواة الربط بدقة أكثر وعلي نحو أفضل لغويا وأسلوبيا. لكن تحليل النتائج قدمت لنا فكرة واضحة ومعاكسة لما وضعنا حيث وجدنا أنه لا يوجد أى ارتباط بين استخدام الطلبة للروابط المنطقية وجودة كتاباتهم. وبالتالي، ليس هناك نمط واضح في استخدام الروابط فيما يتعلق بمساوى الأداء الكتابي لدى الطلاب
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.