| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الصورة المدركة لمجموعة من طلاب المرحلة الثانوية بمختلف تخصصاتهم للطالب المشاغب في المجال المدرسي من حيث: الصفات، الأسباب، العلاج. وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين: المجموعة الضابطة (وتكونت من خمس مجموعات متكافئة في مختلف المتغيرات باستثناء متغير التعليم) ضمت طلابا من الصف الثالث الثانوي، وبلغت جملة الطلاب في كل مرحلة 60 طالبا بإجمالي قدره (300 طالب) يمثلون مرحلة التعليم الثانوي: العام، الصناعي، الزراعي، التجاري، الأزهر، ومجموعة من الطلاب المشاغبين وصلت إلى (50) طالبا من مدارس الثانوي الصناعي (ن = 27) والزراعي (ن = ١٣) والتجاري (ن = ٦) والثانوي العام (ن = 3) والتجاري (ن = 6) والثانوي العام (ن = 3) والأزهر (ن = 1). أما أداة الدراسة فعبارة عن استبيان تم تصميمه من قبل الباحث، ويهدف إلى التعرف على ثلاثة جوانب هي: الصفات - الأسباب - العلاج، وقد تم التوصل إلى العديد من النتائج. ١ - التوصل إلى خمس صفات تميز الطالب المشاغب دراسيا (من خلال التحليل العاملي) هي: عدم الالتزام - عدم تقبل أي نصيحة أو توجيه، الهروب وكثرة التهريج، لا يؤدى الواجبات المدرسية، اللامبالاة. ٢ – والأسباب: تم التوصل إلى ستة أسباب (من خلال التحليل العاملي) هي: فقدان الثقة بالنفس، التفكك الأسري، التدليل الزائد من قبل الأسرة، يحاول لفت الأنظار إليه، وفاة الأب والتفرقة في المعاملة، كثرة المشاجرات واستمرارها بين الوالدين. والعلاج: تم التوصل إلى أربعة عوامل (من خلال التحليل العاملي) هي: دراسة أسباب هروب الطالب من المدرسة، دراسة أسباب التعثر الدراسي والعمل على حل مشاكل الطالب النفسية، إلغاء نظام اليوم الكامل لأنه يبعث على الملل، القيام برحلات للتعرف على معالم وآثار مصر.
The main objective of this study is to know the perceptive image of group from secondary students according to their specialisms to the aggressive student in the scholastic field with regard of: characteristics, causes and therapy. The sample of the study was composed of: the control group (consist from five equivalent groups in all variables except education variable). This group includes (300) student from the third secondary stage, with regard that (60) student represented each of the following secondary specialisms: general, industrial, agricultural, commercial and AL-Azher, The other group consist from (50) problematic student from the same specialisms and subgroup included: (27), (13), (6), (3) and (1) respectively. The test of this study was a questionnaire developed by the investigator, to know three sides: characteristics, causes and therapy. By using the factor analysis we obtain the following results: 1- There are five characteristics related to the aggressive student. 2- There are six causes lead to the aggressive student. 3- There are four factors which concern with therapy of the aggressive student.
|
