ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية ( رافت ) فى...>الوصف

فاعلية استراتيجية ( رافت ) فى تنمية بعض المفاهيم الإملائية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة الطائف‪‪

العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of RAFT Strategy in Developing Arabic Dictation for Fourth Grade Female Students in Taif
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: خصاونة، نجوى أحمد سليم (مؤلف‪‪)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khasawneh, Najwa Ahmed Salim
المجلد/العدد: مج1, ع6‪‪
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: تموز‪‪
الصفحات: 288 - 306
DOI: 10.36752/1764-001-006-002
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 841914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية رافت‪‪ | المفاهيم الإملائية‪‪ | المرحلة الابتدائية‪‪ | مدينة الطائف‪‪
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: كان الهدف من هذه الدراسة هو تعرف أثر استراتيجية رافت في تنمية بعض المفاهيم الإملائية لدى طالبات الصف الرابع في مدينة الطائف وتقصى فاعليتها على متوسط تحصيل الطالبات في إملاء اللغة العربية. وتحقيقا لهذه الأهداف ووفقا لإجراءات الدراسة فقد تم طالبات الصف الرابع مفاهيم إملائية من الكتاب المقرر (لغتي)، وتم إعداد اختبارين في الاستيعاب الاستماعي الناقد. وقد اعتمدت الباحثة في تصميمها للاختبارين على المفردات من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل. وذلك لقياس قدرات الطالبات عينة الدراسة في الإملاء، ويتكون كل اختبار من قسمين: الأول ويضم التاء المربوطة، والثاني ويضم دخول ال (على الكلمات المبدوءة باللام) وتم تطبيق ذلك على عينة قوامها (33) تلميذة من التلميذات المقيدات بالصف الرابع. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج لعل من أهمها فاعلية استخدام استراتيجية (رافت) على إملاء تلميذات المرحلة الابتدائية. كما توصلت الدراسة لعدة توصيات لعل من أهمها ضرورة إعطاء الظواهر الإملائية ما تستحقه من الاهتمام في منهاج اللغة العربية وخطوطه العريضة من حيث الأهداف والمحتوى والوسائل وطرائق التدريس والتقويم. وتدريب الطلبة المعلمين على مهارات قياس الاستراتيجيات الحديثة وكيفية صناعة الاختبارات المقننة.‪‪

The current study aimed at identifying the effects of RAFT strategy in developing some of dictation concepts for fourth grade students in Taif city and investigates its efficiency on their academic achievement in Arabic dictation. The sample of the study consisted of (66) female students who divided into two groups control with (33) students and experimental with (33) students. A training module was developed RAFT strategy based on Arabic course for the fourth grade. Two instruments were developed to test students’ auditory comprehension. Results revealed showed that there was a significant effect of using RAFT strategy on developing Arabic dictation for the students. However, the researcher recommended giving more importance to Arabic dictation in the fourth grade curricula and train in service teachers on the contemporary evaluating tools used in this regard.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.