| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية لدى الأقسام الأكاديمية في كلية التربية، بجامعة الملك سعود، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والموظفين الإداريين، وذلك بتطبيق أسلوب المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة التي اشتملت على (54) عبارة موزعة على أربعة محاور: الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية الداخلية، الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية الخارجية، متطلبات الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية، معوقات الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية. \\\\ توصلت نتائج الدراسة إلى إن درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى الأقسام الأكاديمية في كلية التربية، بجامعة الملك سعود جاءت (متوسطة) لمجمل الدراسة؛ حيث جاءت درجة محور متطلبات الشفافية الإدارية (عالية) حسب آراء أفراد عينة الدراسة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول محاور الدراسة تعزي لمتغير (طبيعة العمل) في مجال الالتزام بالشفافية الداخلية لصالح الأكاديميين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول محاور الدراسة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي). \\\\ وقد أوصت الدراسة بأن تتبنى قيادات كلية التربية مبدأ الشفافية الإدارية، من خلال خطة إجرائية تعزز سياسة الوضوح والإفصاح لجميع تعاملاتها الإدارية، والأكاديمية. وترسيخ ممارسات النزاهة بإقرار نظم موضوعية للمساءلة والمحاسبية، وتمكين المستفيدين للمشاركة الحقيقية في صناعة القرارات، وتطبيق معايير موضوعية لاختيار القيادات، وتقييمهم بناء على الكفاءة، والنزاهة.
The study aimed at identifying the degree of commitment by practicing the administrative transparency of the academic sections in the Educational College in King Saud University; it is the point of view of the teaching members and administrative. The analytic descriptive method was used in this study and a questionnaire of (54) items which was divided into four dialogists: committing to practicing the interior administrative transparency, committing to practicing the exterior administrative transparency, the requirements of commitment by practicing the administrative transparency and obstacles of the commitment by practicing the administrative transparency. The study results has reached to: the degree of practicing the administrative transparency in the academic sections in the Education College in King Saud University is (Average) to the overall of the study; whereas the degree of the requirements of administrative transparency dialogist was (High) according to the opinions of the individuals of the study sample. The study results showed also differences with statistical indication about the study dialogists, these differences are attributed to the (job natural) `s variable in the domain of the commitment of the interior transparency in a favor of the academics, and there were no differences with a statistical indicator about the study dialogists attributed to the variable of (Scientific Qualification). The study has recommended that the leaderships of the Educational College should adopt the principle of the administrative transparency through a procedural plan that enhances the policy of clearance and disclosure to all their administrative and academic co operations, and establishing practices of integrity by approving objective regulations for accountability and accounting, and to let the beneficial to the real participation in making the decisions, applying objective standards to choose the leaderships and evaluate them according to the efficiency and integrity.
|
