| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى المشكلات الأكاديمية التي تواجه أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة تبوك، وعلاقتها ببعض المتغيرات والمتمثلة بالجنس، والرتبة الأكاديمية والخبرة التعليمية، والعمر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المسحي من خلال تطبيق قائمة شطب سلوكيه من أعداد الباحث للكشف عن المشكلات، الأكاديمية التي تواجه أعضاء الهيئة التدريسية، والتي تكونت من (32) فقرة، حيث، تم إيجاد الصدق والثبات لها، وقد تم تطبيقها، على عينة الدراسة، وهم أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية والآداب في جامعة تبوك في المملكة العربية السعودية خلال العام 2012/ 2011 والبالغ عددهم (122) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في جامعة تبوك. أشارت النتائج، إن المتوسطات الحسابية لوجود المشكلات تراوحت ما بين (2.17-2.83)، حيث جاءت الفقرة رقم (11) والتي تنص على "تعقيد إجراءات الجامعة لعملية الترقية من رتبة علمية إلى أخرى في المرتبة الأولى، بينما جاءت الفقرة رقم (5) ونصها "عدم توافر المعامل الصناعية والمختبرات التربوية لتسهيل إعطاء المادة" بالمرتبة الأخيرة، وفيما يتعلق بمتغير الجنس فقد اختلفت المشكلات بين الذكور والإناث، حيث تنتشر مشكلات عدم تلبية الجامعة لحاجات أعضاء الهيئة التدريسية المرتبطة بقيامهم بعملهم لدى الذكور، واحتلت المشكلة الأكاديمية تعقد إجراءات الجامعة لعملية الترقية من رتبة علمية إلى أخرى. على المرتبة الأولى لدى الإناث. وفيما يتعلق بمتغير الرتبة العلمية فقد وجد اختلفت المشكلات باختلاف الرتبة، وجاءت الفروق لصالح الأستاذ المساعد حيث انه يواجه مشكلات أكثر في تعقيد إجراءات الجامعة لعملية الترقية من رتبة إلى أخرى في المقابل كان الأستاذ المشارك يواجه مشكلة قلة المجلات المتخصصة لنشر الأبحاث، أما الأستاذ فيواجه نقص في إعداد أعضاء الهيئة التدريسية، وفيما يخص متغير العمر فلا يوجد اختلاف في المشكلات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس من أعمار مختلفة، وأخيرا وفيما يخص الخبرة التعليمية فقد وجد اختلاف في المشكلات، حيث تنتشر مشكلات عدم تلبية الجامعة لحاجات أعضاء الهيئة التدريسية المرتبطة بقيامهم بعملهم لذوى الخبرة التعليمية فقد وجد اختلاف في المشكلات، حيث تنتشر مشكلات عدم تلبية الجامعة لحاجات أعضاء الهيئة التدريسية المرتبطة بقيامهم بعملهم لذوى الخبرة (أقل من خمس سنوات)، بينما كانت مشكلات عدم موضوعية بعض المحكمين الذين ترسل اليهم الأبحاث لتحكيمها أقل المشكلات انتشار لذوى الخبرة (11-15سنة)، ولذوي الخبرة (16سنة فأكثر) وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.
The purpose of this study was investigating the Academic Problems among Faculty Members in Tabuk University according to some Variables such as gender, academic rank, experience and age. To achieve this aim the survey approach was adopted through a behavior checklist administrated on the sample of the study consisting (122) faculty members in the Arts college and education college at Tabuk University in the academic year 2011/2012. The checklist was developed by the researcher with total of (32) items, and then reliability and validity were calculated. The findings of the study showed that the means ranged from (2.17 - 2.83) as item (11) provided that (the complexity of the university procedures in promoting faculty members from one rank to another) in the first rank while, item (5) provided that (the lack of industrial labs and educational labs to facilitate teaching courses) came in the last rank. With regard to gender, there were significant statistical differences at the level of (a =0.05) attributed to gender effect in the favor of males. With regard to the academic rank there were significant statistical differences at the level of (a =0.05) attributed to rank effect. Meanwhile, there were no there were significant statistical differences at the level of (a =0.05) attributed to age variable. Moreover, there were significant statistical differences at the level of (a =0.05) attributed to experience effect.
|
