| LEADER |
05674nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0386594 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو الديار، مسعد نجاح الرفاعي
|g Abu Al-Diyar, Mosaad
|e مؤلف
|9 58850
|
| 245 |
|
|
|a دور برامج الارشاد النفسي في تناول قضايا الطفل :
|b دراسة ميدانية على عينة من الباحثين في مجال علم النفس و الصحة النفسية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
|c 2008
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور الإيجابي لبرامج الإرشاد النفسي في مجال الطفولة وكذلك تحديد مدى تباين آراء الباحثين والمتخصصين في علم النفس والصحة النفسية تجاه هذه الأدوار من خلال ثلاثة محاور تتعلق بأهداف بناء البرامج الإرشادية وهي ( الأدوار النمائية، الأدوار الوقائية، الأدوار العلاجية )، كما هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أهم معوقات برامج الإرشاد النفسي في مجال الطفولة، وكذلك تباين اتجاهات الباحثين والمتخصصين في علم النفس والصحة النفسية نحو هذه المعوقات من خلال ثلاثة محاور هي (المعوقات المهنية – المعوقات المنهجية – المعوقات المرجعية). وتكونت عينة الدراسة من (60) من الباحثين والمتخصصين في علم النفس والصحة النفسية بالجامعات المصرية والمراكز البحثية المختلفة، وكان متوسط أعمارهم (42,10 ± 9,07) سنة. وتضمنت أدوات الدراسة استبانة احتوت على قسمين لحصر كل من أدوار ومعوقات برامج الإرشاد النفسي في مجال الطفولة. وأهم ما توصلت إليه نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية في جميع الأدوار الإيجابية لبرامج الإرشاد النفسي والمتمثلة في ( الأدوار النمائية، الدوار الوقائية، الأدوار العلاجية) تبعا للتدرج العلمي للعينة في اتجاه الأساتذة والأساتذة المساعدين. أما عن معوقات برامج الإرشاد النفسي فاختلفت نتائجها باختلاف التدرج العلمي، حيث اتجهت الفروق في كل من (المعوقات المهنية، ومعوقات الأطر المرجعية) في اتجاه الأساتذة والأساتذة المساعدين. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق جوهرية في جميع الأدوار الإيجابية لبرامج الإرشاد النفسي متمثلة في (الأدوار النمائية، الأدوار الوقائية، الأدوار العلاجية) تبعا لعدد سنوات الخبرة في اتجاه الأكثر خبرة (15 سنة فأكثر). وأخيراً أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق جوهرية في جميع معوقات برامج الإرشاد النفسي والمتمثلة في (المعوقات المهنية – المعوقات المنهجية – المعوقات المرجعية). تبعا لعدد سنوات الخبرة في اتجاه الأكثر خبرة (15 سنة فأكثر).
|b This study aims to know the positive role of counseling program in childhood fields through three points which consider the general aims for setting up the counseling programs. these points are; development roles, preventive roles Therapy roles This study aims also to recognition the attitudes of researchers in psychological counseling for counseling program. The study sample consisted of (60) researchers and psychological professors in Egyptian faculties and different researching centers aged mean 42.10± 9.07 years old. The studying tools conations two measurement to concert the difficulties and roles of counseling programs and analyses form which settled up by this researcher. The most important result of study is the main difference in all positive rules of psychological counseling programs. represented in (development - preventive - therapy) roles. This follow the scientific gradual for sample towards professors and assistant professors For the obstacles of the psychological counseling programs, their result, differs because of scientific gradual, The differences tend in (work obstacles and references obstacles) towards high studies students., Where as the main difference, tend in the method, obstacles to professors and assistant professors Also the studies have lead to main differences in all positive roles and difference in all obstacles of the psychological counseling programs.
|
| 555 |
|
|
|a 703249
|a 795796
|
| 653 |
|
|
|a الامراض النفسية
|a الارشاد النفسي
|a الاطفال
|a علم نفس الطفل
|a الصحة النفسية
|a العلاج النفسي
|a المعوقات المهنية
|a الاضطرابات النفسية
|a التشتت الذهني
|a التخلف العقلي
|a التأخر الدراسي
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Dirāsāt nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 18, ع 1
|o 0013
|s دراسات نفسية
|t Psychological Studies
|v 018
|x 1110-2896
|
| 856 |
|
|
|u 0013-018-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 84220
|d 84220
|
