| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة أثر استعمال خرائط التفكير في تدريس الاقتصاد على التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأدبي في محافظة عدن-الجمهورية اليمنية. وقد تكونت عينة البحث من (132) طالبة، تم توزيعهن إلى ثلاث مجموعات، قوام كل مجموعة (44) طالبة، حيث تم تدريس المجموعتين التجريبية والضابطة الثانية باستعمال خرائط التفكير، في حين درست المجموعة الضابطة الأولى نفس المحتوى بالطريقة التقليدية، كما تم مراعاة تكافؤ المجموعات في العمر الزمني والتحصيل العلمي للعام السابق بالإضافة إلى ذلك تم تطبيق الاختبار القبلي للمجموعتين التجريبية والضابطة الأولى، ولم تتعرض له المجموعة الضابطة الثانية لإزالة الأثر الذي قد يحدثه. وللتحقيق أهداف البحث والتحقق من فرضياته تم استعمال اختبار تحصيلي مقنن مكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وقد بلغ معامل ثبات الاختبار (0.83)، وتم في استعمال الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS في مرحلتي التقنين واختبار الفرضيات. وأسفرت النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة الأولى في الاختبار التحصيلي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة الثانية والمجموعة الضابطة الأولى في الاختبار التحصيلي البعدي ولصالح المجموعة الضابطة الثانية، ومتوسط الاختبار القبلي والاختبار البعدي لصالح البعدي للمجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج أيضاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة الثانية في الاختبار التحصيلي البعدي.
The research aimed at identify of impact when using the thinking maps in teaching economy for the school achievement of female students of the second secondary class – literary section – in Aden gouvernorat Republic of Yemen. Sample of the research consisted of 132female students, distributed to three groups; each group consisted of 44 female students. Both groups were taught, the experimental and the second control group by using thinking maps, while the first control group was taught the same content by using the traditional method, taken into consideration the groups equality of age and the scientific achievement of the previous year. In addition to that, the pre-test was applied to the two groups, the experimental and the first control group, while the second control group was not exposed to it, to eradicate the probable effect. To realize the goals of the research and to ascertain its hypothesis, standardise achievement test was used, consisted of 40 paragraphs was used multiple choice test. The coefficient of reliability reached o.83. SPSS was used at the stages of standardise and testing hypothesis. The results indicated to differences of statistical significance between: The experimental group and the first control group at the post achievement test was in favor of the experimental group. And the second control group and the first control group at the post achievement test was in favor of the second control group. And the averages of the pre- test and the post test was in favor of the post test for the experimental group. The results also indicated to differences of statistical significance do not exist between the experimental group and the second control group at the pest achievement test.
|
