| LEADER |
04561nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1599138 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0043510
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a العزام، عماد فيصل هلال
|g Al-Azzam, Imad F.
|e مؤلف
|q Alazzam, Imad Faisal Helal
|9 376233
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات المعلمين نحو استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في محافظة إربد
|
| 246 |
|
|
|a The Attitudes of Teachers towards Modern Teaching Strategies at Governorate of Irbid
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 152 - 163
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف إلى اتجاهات المعلمين نحو استخدام إستراتيجيات التدريس الحديثة في محافظة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث مقياس اتجاهات المعلمين نحو استخدام إستراتيجيات التدريس الحديثة، وتكون المقياس من (25) فقرة اشتملت العينة على (1120) معلماً ومعلمة، منهم (448) ذكور، و(672) إناث. اختيرت العينة بالطريقة العشوائية الطبقية من معلمي مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد للعام الدراسي 2015/2016م. أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات المعلمين نحو استخدام إستراتيجيات التدريس كانت على النحو التالي : نسبة ذوي الاتجاه الإيجابي كانت (29%)، وذوي الاتجاه السلبي (31.5%)، وذوي الاتجاه المحايد (39.5%). كما كشفت نتائج الدراسة بأنه يوجد دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) لاستخدام المعلمين لإستراتيجيات التدريس الحديثة تعزى للجنس والتفاعل بين الجنس والخبرة، كما أنه لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) يعزى للخبرة. وأخيراً فإن النتائج تظهر أنه لا يوجد دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) لاستخدام المعلمين لإستراتيجيات التدريس الحديثة تعزى للمؤهل العلمي، والتخصص.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the attitudes of teachers towards modern instructional strategies at Irbid governorate. To achieve the aim of the study, the researcher developed a scale of (25) items for teachers attitudes towards modern instructional strategies. The sample of the study consisted of (1120) teachers (448 male and 672 female) stratified randomly selected from the teacher of Irbid governorate public schools for the academic year 2015/2016. The results of the study revealed that the attitudes of teachers towards modern instructional strategies were as follows: (29%) for those who had positive attitude, (31.5%) for those who had negative attitude, (39.5%) for those who had neutral attitude. The study also revealed that there were significant differences at (a= 0.05) for the teachers attitudes towards using modern instructional strategies due to sex and interaction between sex and experience, so there was no significant differences due to experience at (a= 0.05). Finally, the results revealed that there were no significant differences at (a= 0.05) for teachers attitudes towards using instructional strategies due to qualification and specialization.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a طرق التدريس
|a التطوير التربوى
|a اتجاهات المعلمين
|a محافظة أريد
|
| 692 |
|
|
|a اتجاهات المعلمين
|a استراتيجيات التدريس الحديثة
|a استراتيجيات التدريس
|b Teachers Attitudes
|b Modern Instructional Strategies
|b Instructional Strategies
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 020
|m مج6, ع20
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 006
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-006-020-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 842893
|d 842893
|
