| LEADER |
04482nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1599263 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jass.vol7iss1pp19-25
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a الماحي، علي التجاني
|g El Mahi, Ali Tigani
|e مؤلف
|9 162994
|
| 245 |
|
|
|a Beyond Theoretical Education:
|b The Prospects for National Wealth in Dhofar
|
| 246 |
|
|
|a ما بعد التعليم النظري:
|b فرص نجاح ثروة وطنية في ظفار
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
|c 2016
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Dhofar region in southern Oman possesses a wealth of livestock. This wealth is managed traditionally by different Dhofari groups in a distinct landscape and ecological conditions. By the seventies, devel- opment addressed all aspects of live in the Sultanate. Education turned out to be a prime objective in development plans. In Dhofar, young generations of pastoralists found their way into education. It is known that the route of education starts directly from primary school level to the university lev- el. Consequently, theoretical university education detach and disengage young Dhofaris from their forefathers’ traditional profession and most of all their wealth. Dhofar’s livestock is unequivocally a national wealth that needs to be invested and developed by young Dhofari generations, trained in modern scientific management in order to investment in Dhofar’s livestock . Therefore, it is a call for a focused education and training to address the potential of the region and its wealth. The paper attempts to draw attention to a situation which is taking place in Dhofar region and proposes certain recommendations.
|
| 520 |
|
|
|a يمتلك إقليم ظفار في جنوب عمان ثروة حيوانية. وتدير المجموعات السكانية في الإقليم هذه الثروة بواسطة أساليب تقليدية في الرعي. وخلال السبعينيات من القرن الماضي، شملت التنمية جميع جوانب الحياة في السلطنة، بحيث أصبح التعليم هدفا بارزا في خطط التنمية. وفي إقليم ظفار وجدت الأجيال الشابة في مجتمعات الرعي طريقها إلى التعليم. وكما هو معروف أن الطريق في التعليم يبدء من مرحلة الأساس وهي تؤدي إلى التعليم الجامعي. والتعليم الجامعي النظري معروف أنه يبعد الأجيال الشابة في ظفار عن مهنة أسلافهم التقليدية وعن ثروتهم الحيوانية. وفي حقيقة الأمر، تعد الثروة الحيوانية ثروة وطنية تحتاج إلى تطوير بواسطة أجيال من أبناء ظفار، تكون مؤهلة ومدربة علميا على إدارة وتنمية هذه الثروة. وعليه هذا نداء ودعوة للبدء في تعليم وتأهيل متخصص لإدارة واستثمار هذه الثروة الوطنية في الظروف البيئية في إقليم ظفار. ويهدف البحث إلى تسليط الضوء على هذا الوضع الخاص بالتعليم الجامعي النظري لأبناء إقليم ظفار وثروتهم الحيوانية، ويقترح بعضا من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعى
|a الثروة الحيوانية
|a التعليم المتخصص
|a التنمية الاقتصادية
|
| 692 |
|
|
|a منافع التعليم
|a زوال المهن التقليدية
|a سياسات التعليم
|a التعليم المتخصص
|a الرعي التقليدي
|a الثروة الحيوانية
|a إقليم ظفار
|a التعليم الجامعي النظري
|a الرعاة
|b Dhofar
|b livestock wealth
|b traditional pastoralists
|b theoretical university education impact
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 013
|e Journal of Arts and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-ādāb wa-al-ʿulūm al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 1189
|s مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
|v 007
|x 2312-1270
|
| 856 |
|
|
|u 1189-007-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843018
|d 843018
|
