ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة على اتخاذ القر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العوامل المؤثرة على اتخاذ القرار المهني لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة جنوب الباطنة

العنوان بلغة أخرى: Factors Influencing Career Decision-Making Among Tenth Grade Students In South Batina Governorate
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الصقري، محمد بن ناصر بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saqri, Mohammed Nasser
مؤلفين آخرين: البراشدى، حفيظة بنت سليمان بن أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 15 - 31
DOI: 10.24200/jass.vol6iss2pp15-31
ISSN: 2312-1270
رقم MD: 843407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الكفاية الذاتية | الرعاية الأسرية | السياسة التربوية | علم النفس التربوى | القرارات المهنية | محافظة جنوب الباطنة | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل المدرسية | العوامل الأسرية والاجتماعية | إتخاذ القرار المهني | الكفاية الذاتية | School- Factors | Family and Social- Factors | Self- Efficacy | Career Decision-Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة على اتخاذ القرار المهني لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة جنوب الباطنة ومستوى تأثير كل منها، إلى جانب التعرف على تأثير متغيرات (الجنس، ومستوى التحصيل، نوع التخصص الذي يخطط الطالب لدراسته، والمستوى التعليمي لولى الأمر) على تلك العوامل. استخدمت الدراسة المنهج الكمي لجمع البيانات، وتم تطبيق استبانة العوامل المؤثرة على اتخاذ القرار المهني على عينة عشوائية عنقودية تألفت من (350) طالبا وطالبه بمحافظة جنوب الباطنة منهم (52.3% ذكور، و47.7% إناث) - وقد كشف التحليل العاملي عن وجود ثلاثة عوامل رئيسية تؤثر على اتخاذ القرار المهني لدى طلبة الصف العاشر هي: الكفاية الذاتية للطالب، والعوامل الأسرية والاجتماعية، والعوامل المدرسية. أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى تأثير العوامل الثلاثة المؤثرة على اتخاذ القرار المهني لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة جنوب الباطنة، وجاء ترتيب تلك العوامل من حيث مدى تأثيرها على اتخاذ القرار المهني كالآتي: العوامل المدرسية أولا، ثم الكفاية الذاتية ثانيا، وأخيرا العوامل الأسرية والاجتماعية. وأظهرت نتائج اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين بالنسبة لمتغير الجنس عن ارتفاع مستوى تأثير العوامل المدرسية والكفاية الذاتية لصالح الطالبات. كما أظهرت النتائج بالنسبة لمتغير نوع التخصص الذي يخطط الطالب لدراسته في المستقبل عن ارتفاع مستوى تأثير الكفاية الذاتية والعوامل المدرسية لصالح طلبة التخصصات العلمية. كما أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي عن وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الكفاية الذاتية لاتخاذ القرار المهني وفقا لمتغير التحصيل ولصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، وارتفاع مستوى تأثير العوامل المدرسية لصالح الطلبة منخفضي المستوى التحصيلي، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الكفاية الذاتية وفق متغير المستوى التعليمي لولي الأمر ولصالح الطلبة الذين كان المستوى التعليمي لأولياء أمورهم جامعيا فأكثر.

The purpose of the present study was to investigate factors that influence the career decision making of tenth graders in the South-Batina governorate and the extent of influence of each, in addition to the effect of gender, level of achievement, field of specialty, and parents educational level variables on those factors. A quantitative method approach was used for data collection. A questionnaire of career decision-making factors was applied to a random cluster sample of (350) tenth grade students (52.3% male, and 47.7% female). Factor analysis yielded three subscales for self-efficacy, family and social factors, and school factors. The results of the study indicate that first school factors, then self efficacy, and finally family and social factors reported high levels of influence on the career decisions made by tenth graders. The independent samples t-Test revealed that the self-efficacy and school factors influence female students. Moreover, the results show that the self-efficacy and school factors are mainly influencing the science students. The One-Way ANOVA Test revealed significant differences in self-efficacy related to the achievement level, favouring students with high achievement. The results also show significant differences in both school factors influencing low achievement students and the self-efficacy factor favouring parents with higher education.
ISSN: 2312-1270

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.