ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى توافر كفايات الحاسب الآلي والإنترنت لدى معلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك

العنوان المترجم: The Extent of Availability of Computer and Internet Competencies Among Secondary School Teachers in Tabuk City
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العماري، معيض مضحي هشلول (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 539 - 571
DOI: 10.21608/mfes.2017.106358
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 843667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
LEADER 03661nam a22002297a 4500
001 1599819
024 |3 10.21608/mfes.2017.106358 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 453237  |a العماري، معيض مضحي هشلول  |q Alammari, Maeid Mudhi Hashloul  |e مؤلف 
242 |a The Extent of Availability of Computer and Internet Competencies Among Secondary School Teachers in Tabuk City  
245 |a مدى توافر كفايات الحاسب الآلي والإنترنت لدى معلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2017  |g أبريل 
300 |a 539 - 571 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدي توافر كفايات الحاسب الآلي والإنترنت لدي معلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 150 معلما من معلمي المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام للبنين التابعة لإدارة التعليم بمدنية تبوك. وتمثلت أداة الدراسة في تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات. واستند الإطار النظري للدراسة على عنصرين هي، الكفايات، كفايات الحاسب الآلي الأنترنت. وتوصلت نتائج الدراسة على أن تتوافر الكفايات الضرورية في الحاسب الآلي والإنترنت لدي معلمي المرحلة الثانوية في مدينة تبوك بشكل عام بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط العام 2.31 من 3، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات عينة الدراسة لدرجة توافر الكفايات الضرورية في الحاسب الآلي والإنترنت لدي معلمي المرحلة الثانوية تعزي لمتغير التخصص. وأوصت الدراسة بضرورة توفير حاجات المعلمين والمدارس من الإمكانيات المادية والقاعات التي تسمح بتوظيف واستخدام الحاسب الآلي والأنترنت بصورة فعالة، وضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين من قبل مراكز التدريب التربوية التابعة لوزارة التعلمية في مجال الحاسب الآلي والانترنت وتحفيزهم للالتحاق بهم، وضرورة التركيز علي البرامج التدريبية المعدة من قبل إدارة التعليم علي تلك الكفايات التي لا زال المعلمون بحاجة إلي تنميتها مثل إعداد اختبارات وواجبات منزلية إلكترونية وتصحيحها إلكترونيا وتصحيحها الكترونيا باستخدام تطبيقات جوجل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a تبوك (السعودية)  |a التعليم الثانوي  |a الكفايات التعليمية  |a تكنولوجيا التعليم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 027  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 002  |m مج33, ع2  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 033  |x 1110-2292 
856 |u 0081-033-002-027.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106358.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 843667  |d 843667