| LEADER |
04835nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1599993 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0025029
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الخزاعلة، محمد سلمان فياض
|g Al-Khazaaleh, Mohammad Salman Fayyad
|e مؤلف
|9 439130
|
| 245 |
|
|
|a مدى استخدام الإنترنت وحاجاته التدريبية اللازمة لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Using The Internet and Its Training Needs For Faculty Members In King Faisal University
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the extent of using the internet and its training needs for faculty members in King Faisal University. The study used the descriptive method as it is suitable for the current study. The questionnaire designed by the researcher was administered to a sample of 120 faculty members chosen in a simple random method, and standardized by checking its reliability and validity. The study reaches the following conclusions: 63% of the sample faculty members use the internet daily, 23% use it weekly, 10% use it monthly, and 4% use it yearly. The use of faculty members of the Internet and came totally great and a mean of (3.45). There was no statistically significant differences (a=0.05) in KFU faculty members' use of the internet due to the gender variable. There was statistically significant differences (a=0.05) in KFU faculty members' use of the internet due to the college variable in favor of the college of Science faculty members. 68% of faculty members need training on internet skills, whereas 32% of them don't need training.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف علي مدي استخدام الإنترنت وحاجاته التدريبية اللازمة لدي أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة. وطبقت الاستبانة التي صممها الباحثان، على عينة مكونة من (120) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وذلك بعد التأكد من صلاحيتها لعينة الدراسة الحالية، بمعامل ثبات وصدق مقبولين. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -أن (0.63) من أعضاء هيئة التدريس يستخدمون الإنترنت بشكل يومي، و(0.23) يستخدمونه بشكل أسبوعي، و (0.1) يستخدمونه بشكل شهري، في حين بلغت نسبة من يستخدمون الإنترنت بشكل سنوي (0.04) من أفراد عينة الدراسة. وجاء استخدام أعضاء هيئة التدريس للإنترنت بشكل كلي كبيرا وبمتوسط حسابي قدره (3.45). -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a=0.05) في استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل للإنترنت تعزي لمتغير الجنس. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a=0.05) في استخدام هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل للإنترنت تعزي لمتغير لكلية ولصالح أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم. -بلغت النسبة المئوية الكلية لإجابات أعضاء هيئة التدريس الذين يحتاجون إلى التدريب على الإنترنت ومهارته (0.68) في حين بلغت النسبة الكلية لأعضاء هيئة التدريس اللذين لا يحتاجون إلى تدريب (0.32).
|
| 653 |
|
|
|a الإنترنت
|a الحاجات التدريبية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة الملك فيصل
|
| 692 |
|
|
|a الإنترنت
|a الحاجات التدريبية
|a جامعة الملك فيصل
|b Internet
|b training needs
|b King Faisal University
|
| 700 |
|
|
|9 453285
|a الخلفان، عيسى بن صالح بن عيسى
|e م. مشارك
|q Alkhalfan, Issa Bin Saleh Bin Issa
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 008
|m مج4, ع8
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-008-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843796
|d 843796
|
