ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأثر التربوي الإيجابي في حفظ...>الوصف

الأثر التربوي الإيجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية الصف الثاني، ولاية الخرطوم السودان

العنوان المترجم: Positive Educational Impact of Memorizing Quranic Surahs by Audio Recitation for Second Grade Secondary Students in Khartoum Governorate in Sudan
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هارون، محمد جبريل فضل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمنة الجميل (م. مشارك) , إدريس، عبدالقديم عبدالرحمن عبدالله (م. مشارك) , محمد، إيمان عبدالرسول (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيه
الصفحات: 407 - 440
DOI: 10.21608/mfes.2017.106308
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 843938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المرحلة الثانوية | الأثر التربوي | التلاوة المسموعة | حفظ السور
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر التربوي | الإيجابي | حفظ السور | التلاوة المسموعة | طلاب المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بيان الأثر التربوي الإيجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية الصف الثاني، ولاية الخرطوم- السودان، من خلال متابعتهم للتلاوة على الأجهزة السمعية بالمعمل الخاص بالصوتيات الملحق ببعض المدارس الثانوية، وعمدت هذه الدراسة إلى تمكين هؤلاء الطلاب من إتقان الحفظ لهذه السور المقررة لهم بالإضافة إلى مراعاة التجويد، وسرعة وسهولة الحفظ بصورة أكثر وأجود وأسرع من التدريس بالطريقة التقليدية القديمة، والتي تعتمد على التلقين الشفهي فقط عن طريق المعلم في زمن الحصة الرسمي، الأمر الذي يؤثر على حفظهم لهذه السور، مع العلم بأن بعض الطلاب يقعون في مناطق التداخل اللغوي. وأجابت الدراسة على السؤال الرئيس: ما الأثر التربوي الإيجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية للصف الثاني، ولاية الخرطوم-السودان؟، والأسئلة الفرعية: 1-هل هنالك أثر تربوي إيجابي عند حفظ الطلاب للسور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية للصف الثاني، في مناطق التداخل اللغوي مع عدم وجود المعلم المتابع للأساليب الحديثة بولاية الخرطوم –السودان؟. 2-ما الأثر التربوي الإيجابي عند حفظ الطلاب للسور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية للصف الثاني، مع وجود المعلم المتابع للأساليب الحديثة بولاية الخرطوم- السودان؟. 3-ما الفروق ذات الدلالة الإحصائية لصالح الطلاب في مناطق التداخل اللغوي، عن الذين يدرسون في مناطق بعيدة عنها؟. وقدمت الدراسة شرحا وتفسيرا واضحا لكل العناصر التي تضمنتها: مشكلتها، وأهميتها، وأهدافها، وفروضها، وحدودها، ومنهجيتها، كما شملت المصطلحات التي تناولتها. وأظهرت الدراسة الحالية الأثر التربوي الإيجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية للصف الثاني، ولاية الخرطوم- السودان وأوجه استفادة هذه الدراسة من إطارها النظري وما ورد بها من دراسات سابقة. وتضمنت الدراسة كذلك الإجراءات والنتائج والتوصيات والمناقشات التي أفادت بوجود الأثر التربوي الإيجابي في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية للصف الثاني، ولاية الخرطوم- السودان عند وجود المعلم المتابع، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية في حفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية للصف الثاني، بوجود المعلم لتجربة الدراسة، في مناطق التداخل اللغوي، ومن النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلاب مناطق التداخل اللغوي، مقارنة بالطلاب الذين يدرسون من دون معلم في نفس المنطقة، من الذين قاموا بحفظ السور المقررة بالتلاوة المسموعة لطلاب المرحلة الثانوية للصف الثاني، مع وجود المعلم، في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارين، وبذلك تمت الإجابة على أسئلة الدراسة، وتم التحقق من صدقها وصحة فروضها والتي قبلت كلها، واختتمت الدراسة بتقديم عدد من النتائج والتوصيات والمقترحات، وذيلت الدراسة بالمراجع والمصادر.

The explanation of the positive educational effect of keeping the Quran chapters by audio recitation on second class high secondary school students in Khartoum estate- Sudan is what the study aimed at It was clear that the follow-up of the students by recitation on sonic labs attached to some schools, revealed much benefits in quality and quantity, such as easy keeping in short time, more than the traditional system which based on oral recitation by the tutor in a certain period of time. The study has responded to all questions: What is the positive effect in keeping the needed Quran chapters by audio recitation for the high secondary school second class students? The possibility of the positive effect in keeping the needed Quran chapters by audio recitation for the high secondary school second class students by a tutor? The study made a comprehensive clear explanation to all components of the study, such as the study importance, problem, goals, limits, methodology, hypotheses and terminologies. Also the study made quite visible the positive effect of the audio recitation on the meant students and the aspects of the study benefit from its theoretical dimension, and pre-studies. In addition to that, the study included all regulations, results, recommendations and discussions which told about the positive effect of keeping the needed Quran chapters by audio recitation for the high secondary school second class students in Khartoum estate- Sudan. Also the study showed statistical indications differences on the side of the tested students in keeping the needed Quran chapters by audio recitation for the high secondary school second class students without a teacher. Also the study showed statistical indications differences on the side of the tested students who kept the needed Quran chapters by teacher, in the two implementations pre and after for the two tests, by which the study questions were answered, the truthfulness of the study, authenticity of its hypotheses are emphasized. The end product of the study included some results, suggestions, and recommendations and ended with mentioning the resources and references of the study.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.