ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الحدائق التكنولوجية مدخلا لتطوير التعليم الجامعي المصري: تصور مقترح

العنوان المترجم: Technology Parks as An Approach to The Development of Egyptian University Education: A Proposal
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شحاتة، صفاء أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، ميادة السيد حسين (م. مشارك) , عبدالعزيز، أحمد محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 484 - 547
DOI: 10.21608/mfes.2017.106237
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 844084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

425

حفظ في:
LEADER 04083nam a22002537a 4500
001 1600271
024 |3 10.21608/mfes.2017.106237 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a شحاتة، صفاء أحمد محمد  |e مؤلف  |9 245522 
242 |a Technology Parks as An Approach to The Development of Egyptian University Education:  |b A Proposal 
245 |a الحدائق التكنولوجية مدخلا لتطوير التعليم الجامعي المصري:  |b تصور مقترح 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2017  |g سبتمبر 
300 |a 484 - 547 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على التصور المقترح للحدائق التكنولوجية مدخلاً لتطوير التعليم الجامعي المصري. استخدم البحث المنهج الوصفي، ومنهج تحليل النظم. واشتملت هيكلة البحث على ثلاثة مباحث رئيسة. المبحث الأول تتبع مشكلات التعليم الجامعي المصري، ومنها: ضعف الأداء الأكاديمي والبحثي والمجتمعي بالجامعات المصرية، وإدارة المؤسسة التعليمية الجامعية، كذلك تدني جودة البنية التحتية التكنولوجية بالجامعات المصرية. وكشف المبحث الثانى عن القيمة المضافة لحدائق التكنولوجيا في تطوير الجامعات المصرية، وذلك من خلال تعريف حدائق التكنولوجيا، وخصائص حدائق التكنولوجيا وعلاقتها بالجامعات، وأهداف حدائق التكنولوجيا، وعناصر نجاح حدائق التكنولوجيا. وقدم المبحث الثالث تصور مقترح لإنشاء حدائق التكنولوجيا في مصر، وذلك من خلال منطلقات عامة للتصور المقترح، وأهداف التصور المقترح، وملامح التصور المقترح، كذلك متطلبات تنفيذ التصور المقترح، ومعوقات تنفيذ التصور المقترح وسبل التغلب عليها. واختتم البحث ببعض النقاط، ومنها: ضرورة إرسال البعثات التعليمية والبحثية للطلاب والباحثين وأعضاء هيئة التدريس للقيام بجولة في أكبر وأهم حدائق التكنولوجيا في العالم والمشاركة في مؤتمراتها ونداوتها والاطلاع على أحدث أبحاثها. والعمل على إنشاء هيئات فرعية داخل جميع المحافظات تختص بتطبيق الأبحاث العلمية وتسويقها. وأخيراً ضرورة إنشاء لجنة على أعلي مستوي تختص بتقييم الحديقة التكنولوجية، ومتابعتها، وتقييم تحقيقها للأهداف التي وجدت من أجلها، ومدى قيامها بوظائفها، والمشكلات التي تواجه سير العمل بها، وعرض الأمر على الجهات العليا، ثم تقديم الاستشارات والحلول والبدائل إذ لزم الأمر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a مصر  |a التعليم الجامعي  |a الحدائق التكنولوجية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 007  |m مج33, ع7  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 033  |x 1110-2292 
700 |9 453404  |a محمد، ميادة السيد حسين  |q Mohammed, Mayadah Alsayed Hussein  |e م. مشارك 
700 |a عبدالعزيز، أحمد محمد محمد  |g Abdel-Aziz, Ahmed Mohammad  |e م. مشارك  |9 263563 
856 |u 0081-033-007-011.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106237.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 844084  |d 844084