| LEADER |
05601nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600729 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036032
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 357117
|a كِنتاب، محمد بن يوسف بن يعقوب
|e مؤلف
|g Kentab, Mohammad Yousef Y.
|
| 245 |
|
|
|a مقاومة التغيير التنظيمي بالمدارس الثانوية في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية :
|b أسبابه وسبل التغلب عليها من وجهة نظر مديريها
|
| 246 |
|
|
|a Resistance To Organizational Change at The Secondary Schools of Riyadh In The Kingdom of Saudi Arabia:
|b Reasons How To Overcome It From The Point of View of Its Headmasters
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 188 - 216
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة معرفة أسباب مقاومة التغيير التنظيمي بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر مديريها، والتعرف على سبل التغلب على مقاومة هذا التغبير، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجابات مديري المدارس الثانوية حول أسباب مقاومة التغيير التنظيمي، وسبل التغلب على مقاومته والتي يمكن عزوها إلى (المؤهل –الخبرة - الدورات التدريبية) ولتحقيق أهداف الدراسة وإجراءاتها تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثل أفراد الدراسة في مديري المدارس الثانوية الحكومية وعددهم (112) مديرا، وتم تطبيق الدراسة على جميع أفراد المجتمع، وقد بلغ عدد الاستبانات المستردة والصالحة للتحليل (89) استبانة. واعتمد الباحث في جمع البيانات على الاستبانة، وكانت أبرز النتائج أن درجة إسهام الأسباب التنظيمية والأسباب الشخصية الاجتماعية والأسباب المادية في مقاومة التغيير كبيرة، وكان أكبر الأبعاد إسهاما في مقاومة التغيير هي (الأسباب المادية) بدرجة إسهام كبيرة. يليه (الأسباب الشخصية الاجتماعية) بدرجة إسهام كبيرة، ثم (الأسباب التنظيمية) بدرجة إسهام كبيرة. وتبين أن سبل التغلب على مقاومة التغيير التنظيمي بالمدارس الثانوية المتعلقة بالأبعاد: التعليم والاتصال، المشاركة، التسهيل والدعم، المناورة والكسب، الإجبار، وجاء بُعد المفاوضات، وبعد المناورة والكسب بدرجة متوسطة، وجاء بُعد الإجبار بدرجة ضعيفة.
|
| 520 |
|
|
|b the study aims to know the reason of organizational change resistance in secondary schools of Riyadh from the point of view of its headmasters, determine the reasons for this resistance, and reveals the statistical differences of headmasters’ response about the reasons for organizational change resistance and how to overcome this resistance which back to (academic qualification- experience- training course). To achieve these goals the descriptive survey methodology. The study sample consists of the headmaster of governmental schools who are (112) headmaster. The tool of the study was a questionnaire for data collection. The study tool applied to all person of the sample. The numbers of returned and valid questionnaires are (89). The most important findings are the big contribution of organizational reasons, social personal reasons, and material reasons in the resistance of organizational change. The biggest contribution to this resistance is the material reasons with a high degree of contribution, then social personal reasons with high degree of contribution, then organizational reasons with a high degree of contribution. It was been clear that ways of overcoming this resistance in high school which related to dimensions of education, communication, participation, facilitating and supporting, maneuver and gaining, and duress. The degree of the dimension of negotiation and dimension maneuver and gaining was in the medium degree of contribution, and the duress was in the weakness degree of contribution.
|
| 653 |
|
|
|a التغيير التنظيمي
|a مقاومة التغيير
|a التعليم والاتصال
|a المدارس الثانوية
|a مدينة الرياض
|a المملكة العربية السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التغيير التنظيمي
|a مقاومة التغيير
|a التعليم والاتصال
|a المشاركه
|a التسهيل والدعم
|a المفاوضات
|a المناوره والكسب
|a الاجبار
|b organizational change
|b negotiation
|b facility and supporting
|b participation
|b maneuver
|b gaining
|b duress
|b education and communication
|b change resistance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 006
|m مج5, ع6
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-006-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844595
|d 844595
|
