ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم التوليدي ف...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية فهم المفاهيم العلمية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات كلية التربية جامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of The Generative Learning Model In Developing The Scientific Concepts and Some Metacognitive Skills for Student Teachers In College of Education, King Khalid University
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العجمي، لبنى بنت حسين راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alajamy, Lubna Husain Rashid
المجلد/العدد: مج5, ع9
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أيلول
الصفحات: 284 - 299
DOI: 10.12816/0035979
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج التعلم التوليدي | المفاهيم العلمية | مهارات ما وراء المعرفة | طلبة الجامعات | جامعة الملك خالد
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم التوليدي | المفاهيم العلمية | مهارات ما وراء المعرفة | Generative Learning Model | metacognitive skills | scientific concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي تقصى فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية فهم المفاهيم العلمية وبعض مهارات ما وراء المعرفة لدي الطالبات المعلمات، تخصص رياض أطفال بكلية التربية – جامعة الملك خالد, وقد تم اختيار مجموعتين من الطالبات (عدد كل منها 30 طالبة) حيث مثلت إحداها المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة، كما تم إعداد أدوات البحث (اختيار فهم المفاهيم العلمية ومقياس مهارات ما وراء المعرفة) وبعد إجراء تجربة البحث وتطبيق الأدوات وتجميع البيانات توصل البحث إلي فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم العلمية وبعض مهارات ما وراء المعرفة لدي الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال.

The current research aims to investigate the effectiveness of the Generative Learning Model, in developing the scientific concepts and some metacognitive skills for student teachers, specializing in nursery school - College of Education for Women, King Khalid University. Two groups (30 students each) were chosen for the research experiment. One represented the experimental group and the other represented the control group. Students were registered in the course entitled: "Development of Scientific Concepts", offered by Department of Nursery School, College of Education for Women. Research instruments where prepared, (Test of Scientific Concepts Comprehension - Scale of Metacognitive Skills). Following research experimentation, instrument application, and data collection, this research arrived at the effectiveness of the Generative Learning Model in developing scientific concepts and some metacognitive skills, for student teachers whose major is nursery school
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.