ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور النمط القيادي لمدير المدرس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور النمط القيادي لمدير المدرسة في مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين في مدارس إدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص

العنوان بلغة أخرى: The Role of The Leadership Style of Public School Principals In The Level of Career Satisfaction For Teachers In The Education Department of Schools Province Namas
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشهرى، عبدالله بن سعد بن سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sa'ed, Abdullah Sa'ad
المجلد/العدد: مج5, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 288 - 298
DOI: 10.12816/0035750
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنماط القيادية | مدير المدرسة | الرضا الوظيفي | المعلمين | مدارس إدارة التربية والتعليم - محافظة النماص
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنماط القيادية | الرضا | الوظيفي | styles | career satisfaction | leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف علي الأنماط القيادية لمديري المدارس التعليم العام من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومدي أثرها المباشر في مستوي الرضا الوظيفي سلبا أو إيجابيا ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (115) معلما ومعلمة من جميع المراحل بإدارة التعليم بالنماص، وبعد تطبيق أداة الدراسة وتحليل البيانات. أظهرت النتائج بأن أغلب أفراد عينة الدراسة اتفقوا علي أن أكثر الأنماط القيادية شيوعا النمط القيادي المشارك الذي يعزز السلوك الديمقراطي ويرفع من مستوي الرضا الوظيفي للمعلمين، وأنه لابد من الاهتمام بالأنماط القيادية الأخرى والعمل علي زيادة درجة ممارستها كالنمط المسوق، كما دلت نتائج الدراسة علي أن المعلمين قد ابدوا مستوي متوسط من الرضا الوظيفي، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات الإدارية التربوية والتي من أهمها: تفعيل نمط السلوك القيادي الديمقراطي لدي مديري المدارس، وإعادة النظر في الارتقاء بمستوي الحوافز المادية والمعنوية لدي المعلمين

The study aimed to: Identify the leadership styles of Public school principals from the viewpoint of faculty members, their direct impact to the level of career satisfaction positively or negatively, to achieve the objectives of study, the researcher used descriptive and analytical approach, study sample consisted of (115) teachers from all education levels of Education Directorate of Al Namas , after application of study and data analysis mains. Findings showed: That most of the study sample agreed that most common leadership Co-style that contribute enhancing democratic performance and raise the level of career satisfaction for teachers, leadership styles, it is important to interest on other leadership styles and work increase their level of practice such as marketed style, as study results indicated that teachers have shown the average level of career satisfaction, on the light of these results provided some administrative and educational recommendations that most important are: Activation style of Democratic leadership behavior among school principals, reconsider the upgrading of financial and moral incentives for teachers.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.