ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أولياء الأمور ومعلمي ا...>الوصف

اتجاهات أولياء الأمور ومعلمي التربية الخاصة نحو دور التعليم الإلكتروني ووسائل التقنيات الحديثة في تحسين المستوى التعليمي وبعض متغيرات المقاومة الإيجابية للأطفال المعاقين

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Parents and Special Education Teachers' Towards The Role of E-Learning and Modern Technologies To Improve The Educational Level and Some Positive Resistance Variables For Disabled Children
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الصايغ، آمال مصطفى منشاوي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 333 - 347
DOI: 10.12816/0035753
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أولياء الأمور | معلمي التربية الخاصة | التعليم الإلكتروني | متغيرات المقاومة الإيجابية | ذوى الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | متغيرات المقاومة الإيجابية | ذوى الاحتياجات الخاصة | أولياء الأمور و معلمي التربية الخاصة | E-Learning | parents and special education teachers | Special Needs | Positive Resistance variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

488

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد اتجاهات أولياء الأمور ومعلمي التربية الخاصة نحو دور التعليم الإلكتروني ووسائل التقنيات الحديثة في تحسين المستوى التعليمي وبعض متغيرات المقاومة الإيجابية للأطفال المعاقين من حيث تحديد دور المعلم في استخدامات التعليم الإلكتروني لإكساب ذوي الاحتياجات الخاصة مهارات التعلم الفعال ومدي تأثير وسائل التقنيات الحديثة في تعديل اتجاهات المعلمين وأولياء الأمور نحو تعليم وتعديل سلوك الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة، وما إذا كان يوجد تباين بين معلمي التربية الخاصة وأولياء الأمور في تقييم برامج التعليم الإلكتروني ووسائل التقنيات الحديثة تبعاً لكل فئة إعاقة في تطوير مهارات التعلم ودعم متغيرات المقاومة الإيجابية لدي ذوي الاحتياجات الخاصة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين طالبات التربية الخاصة وطالبات التخصصات الأخرى في اتجاهاتهم نحو دور وسائل التقنيات التكنولوجيا الحديثة في تحسين المستوى التعليمي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ووجدت فروق ذات دلالة عند مستوى (0.01) بين معلمي وأولياء أمور الطلاب وبين معلمي العوق البصري ومعلمي العوق السمعي تجاه دور وسائل التقنيات التكنولوجيا الحديثة في دعم متغيرات المقاومة الإيجابية لدي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة" ووجود فروق ذات دلالة في بين اتجاهات معلمي العوق البصري ومعلمي الصعوبات بنسبة 0.01 وبين معلمي العوق السمعي ومعلمي الصعوبات بمستوي دلالة 0.099 حول مدى فعالية الأساليب التعليمية التكنولوجية الحديثة باختلاف التخصص.

The present study aims to determine the parents and special education teachers' attitudes towards the role of e-learning and modern technologies to improve the educational level and some positive resistance variables for disabled children in terms of defining the role of e-learning in improving the educational level of children with special needs and support the positive resistance variables when they have identified with the role of the teacher in the use of e-learning to give people with special needs for effective learning skills and the impact of modern technology to modify teachers trends and parents toward education, modification of the child with special needs behavior, and whether there is a discrepancy between special education teachers and parents in the evaluation of e-learning programs and modern techniques according to each category of disability in the development of learning skills and support the resistance variables positive among people with special needs, and the study results to the presence of statistically significant differences between the students of special education and students of disciplines other in their attitudes towards the role of media technology and modern technology to improve the level of education for children with special needs, and found significant differences at the level (0.01) between the teachers and the parents of the students and the teachers of the visual handicap and teachers auditory handicap towards the role of media technology and modern technology in support of positive resistance variables in children with special needs, "and the existence of significant differences in between the teachers handicap trends visual and teachers difficulties by 0.01 and between teachers and teachers of the auditory handicap difficulties level of significance.099 over the effectiveness of teaching methods of modern technology with different specialization
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.