| LEADER |
05311nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600987 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-001-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a عيسى، أحمد نبوي عبده
|g Issa, Ahmed Nabawy Abdou
|e مؤلف
|9 284132
|
| 245 |
|
|
|a فعالية شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية المهارات الاجتماعية للطلاب الصم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Social Networks For Development of Social Skills For Deaf Students
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g كانون الثانى
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 272
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف علي فعالية شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الطلاب الصم في مراحل التعليم المختلفة بمدينة جدة، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تتم مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة واستخلاص قائمة بالمهارات الاجتماعية للصم ومنظومة شبكات التواصل، وتم إعداد استبانة تقييمية لاستخدام الطلاب الصم شبكات التواصل الاجتماعي. وأعد مقياس تقييميي للمهارات الاجتماعية في تنمية مفهوم الذات وتكوين الصدقات، الاتصال والتواصل. والعلاقات الشخصية والانتماء والمواطنة من وجهة نظر الطلاب الصم التي يمكن أن تسهم شبكات التواصل الاجتماعي في تنميتها لدى الطلاب الصم. وتكونت عينة البحث من (30) فرد من الطلاب الصم. وتم رصد النتائج وتحليلها إحصائيا للإجابة عن أسئلة البحث، وأظهرت النتائج أن الأهمية النسبية التقييمية لاستخدام الطلاب الشبكات الاجتماعية بلغت (74.5%) مما يشير إلى اهتمام نسبة كبيرة منهم باستخدام تلك الشبكات، التي احتل فيها السناب شات الترتيب الأول بنسبة بلغت (100%) تلاه الانستجرام بنسبة (91.7%) ثم الواتس آب والتويتر بنسب (90%) ثم ماسنجر الفيسبوك بنسبة (85%). كما أظهرت النتائج وجود أثرا نسبيا لشبكات التواصل الاجتماعي قدره (74%) في مفهوم الذات وتكوين الصدقات للصم. و(79.2%) في الاتصال والتواصل للصم. و(77.1%) في الانتماء والمواطنة والعلاقات الشخصية للصم. وتم صياغة أهم التوصيات التطبيقية للمساهمة في توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في تحسين نوعية حياة الطلاب الصم.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to identify the effectiveness of social networking on social skills for deaf students in the various stages of education in Jeddah, The research followed the descriptive and analytical approach. The literature review and previous studies were revised،then a list of social skills for the Deaf was extracted . An assessment questionnaire of the social networks that deaf students use was prepared. The researcher also prepared social skills scale for assessing the role of social networks in the development of self-concept ،friendship،contact and communication, belonging ،citizenship and personal relationships from the point of view of deaf students . The research sample consisted of (30) deaf students. Results were analyzed statistically to answer the research questions. The results showed that the evaluative relative importance of the students' use of social networks was (74.5%), which refers to the large proportion of students using those networks. Snapchat ranked first at a rate of (100%), followed by Instagram by (91.7%) and then WhatsApp and Twitter by (90%) and finally Facebook Messenger by (85%). The results also showed a relatively impact of social networks of (74%) on self-concept and friendship for the Deaf, (79.2%) on the contact and communication for the deaf, and (77.1%) on belonging and citizenship and personal relationships for the Deaf. The research concluded to the most important recommendations that can contribute in the employment of social networking in improving the quality of life for deaf students.
|
| 653 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a المهارات الاجتماعية
|a الطلاب الصم
|
| 692 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a المهارات الاجتماعية
|a الطلاب الصم
|b social networking
|b social skills
|b deaf students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-001-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845195
|d 845195
|
