ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قيم المواطنة في المنهج الدراسي...>الوصف

قيم المواطنة في المنهج الدراسي السعودي: تحليل مضمون منهج الدراسات الاجتماعية والوطنية

العنوان بلغة أخرى: Citizenship Values In The Saudi Curriculum Content Analysis of The Social and National Studies Curricula
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: هلالي، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hilaly, Ahmad Mohamad
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آذار
الصفحات: 16 - 33
DOI: 10.36752/1764-006-003-002
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845336
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة | المنهج الدراسى | علم اجتماع المنهج الدراسى | المسؤولية الاجتماعية | المشاركة المجتمعية | المسؤولية الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة | المنهج الدراسى | علم اجتماع المنهج الدراسى | المسؤولية الاجتماعية | المشاركة المجتمعية | المسؤولية الشخصية | المنهج الخفي | citizenship | the curriculum | curriculum sociology | Social Responsibility | community participation | personal responsibility | hidden curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

331

حفظ في:
المستخلص: تتخذ وسائل تشكيل العقل في عصر العولمة أشكالا متنوعة ويعد المنهج الدراسي واحداً من أهم تلك الوسائل؛ لأن الفرد في المجتمع لم يكن له خياراً في اختياره أو تركه، كذلك لا يحمل المنهج بين طياته مواداً تهدف إلى تغييب العقول، مثل بعض الوسائل الأخرى، ثم إن الطالب يؤدي فيه امتحاناً، مما يضفي عليه صفة الإلزام. ومن هنا حاولت الدراسة التعرف على قيم المواطنة التي يحملها منهج الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث من مرحلة التعليم المتوسط، وذلك من خلال وحدات تحليل المحتوى: المساحة، الموضوع، الكلمة أو الرمز، وجاءت مساحة الدروس والوحدات الداعمة لقيم المواطنة بالمنهج (88) صفحه من (389) صفحة، بنسبة 21% من إجمالي مساحة المنهج كما احتوى المنهج على (4) وحدات داعمة لفكرة المواطنة من (12) وحدة اشتمل عليها المنهج، بنسبة 33% من إجمالي الوحدات. وتكررت الكلمات الداعمة للمواطنة (361) مرة منها (205) بنسبة 57% دعمت المواطنة بصورة واضحة، و 156 مرة بنسبة 43% بصورة ضمنية كذلك ربط المنهج فكرة واجبات المواطن بالشريعة الإسلامية، كما تناول المشاركة المجتمعية والدمج المؤسساتي، وتحمل المسؤولية الاجتماعية، وتقبل الأخر والمساواة بين المسلمين وغيرهم في الحقوق والواجبات. وأوصت الدراسة بزيادة المساحة والموضوع، والكلمات والرموز الداعمة لقيم المواطنة والانتماء، ونبذ التطرف والعنف، ومقاومة الإرهاب.

Means of mind formation in the globalization era take a variety of forms. The school curriculum is considered as one of the most important of these means. This is because an individual in the society does not have an option in choosing or leaving that curriculum. Moreover, the curriculum does not include subjects that aim at brain washing like some other means. Furthermore, the student goes through exams in that curriculum which makes it binding to him/her. Hence, this study tries to identify the citizenship values that are included in the social and national studies curricula in the third grade of the middle school education stage through elements of content analysis: space, topic, word or symbol. Drawing conclusions: Space of lessons and units supportive of citizenship values in the curricula is (88) pages out of (389) pages with a percentage of 21% Of the total area of the curriculum, The curricula contains (4) units supportive of the idea of citizenship out of (12) units included in the curricula with a percentage of 33% Of the total units, Words supporting citizenship are repeated (361) times, including (205) times with the percentage of 57% that clearly support citizenship and (156) times with the percentage of 43% that support citizenship in an obscure manner. The curricula connects the idea of the duties of a citizen to Islamic Shari’a Law. It also deals with community participation, institutional integration, bearing social responsibility, accepting the other, equality between Muslims and other elements related to rights and duties. The study recommends: Increase, subject, words in support of the values of citizenship and symbols space and belonging and rejection of extremism, violence and countering terrorism.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.