ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدارس الاستكشافية في الأ...>الوصف

دور المدارس الاستكشافية في الأردن للتحول نحو مجتمع المعرفة في ضوء مبادرة جلالة الملكة رانيا العبدالله في التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Role of The Exploratory Schools In Jordan To Move Towards A Knowledge Society In Light of Her Majesty Queen Rania Al Abdullah's Initiative In Education
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: بنى هاني، سلفيا إسماعيل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Hani, Sylvia Ismail Mohammad
المجلد/العدد: مج6, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: تموز
الصفحات: 114 - 125
DOI: 10.36752/1764-006-007-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845824
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الاستكشافية | مجتمع المعرفة | مبادرة التعليم الأردنية | مبادرة جلالة الملكة رانيا العبدالله في التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الاستكشافية | مجتمع المعرفة | مبادرة التعليم الأردنية | Exploratory Schools | Knowledge Society | Jordan Education Initiative
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور المدارس الاستكشافية نحو التحول إلى مجتمع المعرفة، في ضوء مبادرة الملكة رانيا العبد الله في التعليم، من حيث قدرتها على توليد المعرفة التكنولوجية، ونشرها، وتوظيفها في المجالات المختلفة، كما سعت الدراسة إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق بين استجابات أفراد العينة، فيما يتصل بدور المدارس الاستكشافية في الأردن للتحول نحو مجتمع المعرفة، وبلغت عينة الدراسة (118) معلماً ومعلمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج مفادها أنه جاءت متوسطات إجابات أفراد العينة على بعد تكنولوجيا الاتصال والمعلومات بدرجة توافر كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للبعد (3.50)، وتراوحت المتوسطات الحسابية لعبارات هذا البعد ما بين (3.41-3.62)، بين أدني وأعلى متوسط حسابي، وكانت استجابات أفراد العينة ضمن نسبة مئوية تتراوح بين (84%-68%). كما جاءت متوسطات إجابات إفراد العينة على بعد توظيف المعرفة المنتجة بدرجة توافر كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للبعد (3.46)، وتراوحت المتوسطات الحسابية لعبارات هذا البعد ما بين (3.35-3.57)، بين أدنى وأعلي متوسط حسابي، وكانت استجابات أفراد العينة ضمن نسبة مئوية تتراوح بين (84%-68%). ومن نتائج الدراسة أيضا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة، فيما يتصل بدور المدارس الاستكشافية في الأردن للتحول نحو مجتمع المعرفة تعزى لمتغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة، المرحلة الدراسية).

The study aimed to identify the role of the exploratory schools in Jordan to move towards a knowledge society in light of Her Majesty Queen Rania Al Abdullah's initiative in education in terms of its ability to generate, disseminate and employ technological knowledge in different fields. The study also sought to reveal whether there were differences between the responses of the sample members, regarding the role of exploratory schools in Jordan to move towards the knowledge society, the sample of the study consisted of (118) male and female teachers. The researcher used the analytical descriptive method in addition to a questionnaire in the study. A set of results were reached is The mean of the sample responses on the dimension of technology of communication and information was high (3.50). The arithmetic means for the items of this dimension ranged between (3.41-3.62), between the lowest and the highest mean, the sample’s responses were within a percentage of 68% to 84%. Also The mean of the sample responses on the dimension of Employing produced knowledge was high (3.50). The arithmetic means for the items of this dimension ranged between (3.35-3.57), between the lowest and the highest mean, the sample’s responses were within a percentage of 68% to 84%.The results of the study also, There are no statistically significant differences between sample’s responses regarding the role of exploratory schools in Jordan to move towards the knowledge society due to the study variables (sex, years of experience, school stage).
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.