| LEADER |
04845nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1601926 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ذيابات، محمد خلف
|g Diabaat, Mohammed Khalaf
|e مؤلف
|9 227006
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أسلوبي التدريس التعاوني والتبادلي على اكتساب بعض المهارات الحياتية لدى طلبة كلية التربية الرياضية بجامعة اليرموك
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
|c 2014
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 262 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى بيان أثر استخدام أسلوبي التدريس التعاوني والتبادلي على اكتساب بعض المهارات الحياتية لدي طلبة كلية التربية الرياضية بجامعة اليرموك. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 70 طالبا وطالبة بالفرقة الثالثة والرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة اليرموك. وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد استبانة اشتملت على ثلاثة محاور أساسية وبناء البرنامج التعليمي المقترح الذي اشتملت وحداته على مهارات أساسية للتنس. واختبارات المهارات الأساسية للتنس. وتوصلت النتائج إلى ان استخدام أسلوبي التدريس التعاوني والتبادلي منذ الدراسة تساهم في اكتساب المهارات الحياتية من وجهة نظر الطلبة لتمكنهم من أخذ دورهم في المجتمع وبشكل فاعل. وإن استخدام التدريس التعاوني له فائدة مرجوة أفضل وأكثر من الأسلوب التبادلي في اكتساب بعض المهارات الحياتية. وإن استخدام التعاوني له أثر إيجابي في اكتساب المهارات الحياتية أكثر من الأسلوب التبادلي وخاصة عند الذكور. وأوصت الدراسة بضرورة دمج المهارات الحياتية في مناهج التربية الرياضية وفى مناهج الألعاب الرياضية بشكل خاص. وضرورة التنويع في استخدام أساليب التدريس في حصص التربية الرياضية نظرا لأهمية كل أسلوب على حدة وخاصة الأساليب التفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed to demonstrate the effect of using cooperative and reciprocal teaching methods on acquiring some life skills among students of the Faculty of Physical Education at Yarmouk University. The study used descriptive and semi-empirical approaches. The study sample consisted of 70 students in the third and fourth year at the Faculty of Physical Education, Yarmouk University. The study tools consisted of preparing a questionnaire that included three basic axes and the construction of the proposed educational program, whose modules included basic tennis skills and basic tennis skills tests. The results found that the use of cooperative and reciprocal teaching methods since the study contributed to the acquisition of life skills from the perspective of students to enable them to take their role in society effectively. The use of cooperative teaching has a better desired benefit than a reciprocal teaching to acquiring some life skills. The use of cooperative teaching has a positive effect on the acquisition of life skills more than the reciprocal method, especially in males. The study recommended the need to integrate life skills in the curricula of physical education and sports curricula in particular. In addition to the need to diversify the use of teaching methods in sports education classes because of the importance of each method individually, especially interactive methods.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الحياتية
|
| 653 |
|
|
|a جامعة اليرموك
|
| 653 |
|
|
|a التدريس التبادلي
|
| 653 |
|
|
|a التدريس التعاوني
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyaẗ
|l 002
|m ع38, ج2
|o 0227
|s مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
|t Assiut Journal for Science and Arts of Physical Education
|v 038
|x 2682-3950
|
| 856 |
|
|
|u 0227-038-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846233
|d 846233
|
