| المستخلص: |
حاول علماء النفس، عبر عقود، فهم ظاهرة التعاطي، والبحث في تفسير الأسباب التي تقف خلف سعي بعض المراهقين إلى تجريب التعاطي، بينما لا يفعل ذلك البعض الآخر، وشكل فهم الأسباب وراء التعاطي التجريبي لغزا محيرا، ولد تحديا لدي علماء النفس والاجتماع، وكلما زاد عدد المكونات المفترضة التي تسهم في منشأ التعاطي التجريبي، وزادت عدد التفسيرات المفترضة. وتهتم الورقة الحالية بعرض أربعة عشر نظرية بنيت على أسس إمبريقية، من خلال عدد الدراسات الطولية، التي أجريت على التعاطي التجريبي. واشتملت هذه النظريات على جانب كبير من المنبْات المعروفة، والمتعلقة بالتعاطي التجريبي (شملت: النظريات الوجدانية المعرفية المفسرة للتعاطي، ونظريات التعلم الاجتماعي، ونظريات الالتزام التقليدي والتعلق الاجتماعي، والنظريات المتمركزة حول الخصائص الذاتية، والنظريات التكاملية التي تدمج بين متغيرات الشخصية، والروابط الاسرية والجوانب المعرفية). وفي نهاية وكمحاولة للتكامل بين النظريات المعروضة بالورقة الراهنة، تم تقديم إطار تصنيفي استناداً إلى الجهود السابقة التي قدمها الباحثون المعنيون بهذا المجال، وعلى رأسهم بترياتس، إذا تنتظم مكونات هذا النموذج في ثلاثة أنماط للتأثير (المؤثرات الاجتماعية التفاعلية، والمؤثرات الثقافية الموقفية، والمؤثرات الشخصية)، وثلاثة مستويات للتأثير تتضمن (مستوي التأثير القريب، والمتوسط، والبعيد)، وفي النهاية قدمت اقتراحات مستقبلية زمدال لتطوير النظرية المفسرة لمسببات التعاطي.
Psychologists have tried over the decades to understand the phenomenon of abuse and to explain the reasons behind the attempts of some adolescents to experiment with abuse while others do not. The understanding of the reasons for experimental intervention is a mystery or a puzzle that challenges psychologists and social scientists. The empirical study has increased the number of pieces in this complex puzzle. The present article presents 14 theories in which have empirical support of longitudinal and These theories include a large number of well-known predictors related to experimental use. include cognitive affective theories of abuse, social learning theories, theories of traditional commitment, social attachment, theories based on self-characteristics and complementary theories that combine personality variables, family ties and cognitive aspects. The article presents a framework whose components are organized into three types of influence (interactive social influences, situational cultural influences and personal effects) and three levels (proximal, distal and ultimate) implications for future theory development are discussed
|
