| LEADER |
04901nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1602883 |
| 024 |
|
|
|3 10.35677/0552-000-005-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a المعمري، سليمان عبده أحمد سعيد
|g Al-Mamary, Suliman Abdu Ahmed
|e مؤلف
|9 169391
|
| 245 |
|
|
|a مستوى اكتساب طلبة المستوى الرابع بكلية التربية بالتربة للمهارات الحياتية وعلاقته بدرجة ممارستهم لها أثناء التطبيق الميداني
|
| 246 |
|
|
|a Acquisition Level of The Forth Level Students In The College of Education of Life Skills and Its Relationship To The Degree of Practicing Them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى اكتساب طلبة المستوى الرابع بكلية التربية بالتربية جامعة تعز للمهارات الحياتية، وعلاقته بدرجة ممارستهم للمهارات نفسها أثناء التطبيق الميداني، ومدى اختلاف مستوى الاكتساب ودرجة ممارسة المهارات الحياتية عند الطلبة باختلاف الجنس والتخصص. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام مقياس المهارات الحياتية، وبطاقة ملاحظة من إعداد الباحث. وتكون المقياس بصورته النهائية من (80) مهارة فرعية موزعة على إحدى عشرة مهارة رئيسة في ستة مجالات، وتكونت بطاقة الملاحظة بصورتها النهائية من (74) مهارة فرعية موزعة على ثمان مهارات رئيسة في ستة مجالات، وتم التحقق من توفر الخصائص السيكومترية لكل من الأداتين، وتكونت عينة الدراسة من (109) طالب وطالبة من تخصصات مختلفة (فيزياء/ رياضيات/ علوم قرآن/ لغة عربية) وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اكتساب أفراد العينة للمهارات الحياتية عموماً جاء بدرجة متوسطة؛ مقارنة بالمتوسط الفرضي للمقياس، وأن ممارساتهم لهذه المهارات في التطبيق الميداني كان متدنياً مقارنة بالمتوسط الفرضي لبطاقة الملاحظة. بينما لم تظهر النتائج فروقاً دالة إحصائياً في مستوى اكتسابهم لهذه المهارات أو ممارستهم لها تعزى لمتغيري الجنس والتخصص أو التفاعل بينهما، علاوة على عدم وجود علاقة ارتباطية بين مستوى اكتساب العينة للمهارات الحياتية، ودرجة ممارستهم لها.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know the acquisition level of the forth level students of life skills in the College of Education, in Turbah -Taiz University and its Relationship to their practice during the teaching practice. Furthermore, the study attempted to investigate the difference in acquisition level and practice degree of life Skills among Students with regards to gender and their study programs. To achieve these aims life skills measurement and observation instruments were developed and used. The measurement instrument in its final form consisted of (80) sub-skills and distributed in 11 main skills in 6 dimensions. Observation instrument in its final form consisted of (74) sub-skills and distributed in 8 main skills in 8 dimensions. The psychometrics characteristics for the two instruments were ensured. The study sample consisted of (109) Students from Arabic, Holy Quran, Math and Physics programs. The results indicated that the acquisition level of life Skills in general was of medium degree and the practice of these skills was low. The results also showed that there is no significant differences in their acquisition level of these skills or their practice attributed to gender and programs of study. In addition, there is no correlation between acquisition level of life skills and their practice degree.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الحياتية
|a تعليم المهارات الحياتية
|a التطبيق الميداني
|a الطالب المعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The Arab Journal of Science and Technology Education
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ al-ʿilmiyyaẗ wa-al-taqniyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 0552
|s المجلة العربية للتربية العلمية والتقنية
|v 000
|x 2523-6377
|
| 856 |
|
|
|u 0552-000-005-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847251
|d 847251
|
