ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات التفكير الاستدلالي في مرحلة المراهقة المبكرة

المصدر: الأعمال الكاملة للمؤتمر الأقليمي الأول لعلم النفس
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية
المؤلف الرئيسي: شلبي، أشرف محمد علي علي (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 73 - 111
رقم MD: 84944
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

505

حفظ في:
المستخلص: 1-البناء العاملي لمهارات التفكير الاستدلالي لدى ذكور وإناث مرحلة المراهقة المبكرة. 2-الفرق بين ذكور وإناث مرحلة المراهقة المبكرة في مهارات التفكير الاستدلالي. قام الباحث بالاشتراك مع الأستاذ الدكتور / عبد الحليم محمود السيد بإعداد وتعريب تسعة مقاييس لمهارات التفكير الاستدلالي، تم تطبيقها على عينة تتكون من (200) تلميذة، (200) تلميذ. أوضحت نتائج الدراسة: 1-وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكور والإناث في مهارات الاستنباط، والاستدلال الشكلي، والاستنتاج، والاستدلال من التعبيرات الانفعالية للوجه، والاستقراء، والاستدلال الاجتماعي في اتجاه ارتفاعها لدي الإناث. 2-عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في مهارات الاستدلال المجرد، والعددي، واللفظي. وقام الباحث بتفسير نتائج الدراسة في ضوء: 1-مدي اتساق نتائج البحث مع نتائج البحوث السابقة. 2-ما تضيفه نتائج البحث الحالي إلى نتائج البحوث السابقة. وخرج الباحث ببعض التوصيات والبحوث المقترحة.

This study aims at: 1-Factor structure to thinking Reasoning in female and male in Early Adolescence. 2-Difference between female and male in Early Adolescence to Thinking Reasoning Skills. Prepared nine the researcher participation Prof. Dr. Abed Elhaleem Mahmoud Elsayed to Thinking Reasoning Skills scales. The sample consists of (200) female students. 200) male students.The results of the study: 1-There is a significant difference between female and male in Deduction, Formalist, Reasoning, Inference, Emotional to face reasoning, Inductive, social Reasoning in favor of female. 2-There is no a significant difference between female and male in Abstract, Numerical, and Verbal Reasoning. Results were discussed in terms of aspects: 1-Degree of consistency of current study results with previous study results. 2-What does the current study results add to previous study results? A number of recommendations and suggestions of further research are put forward.