| المستخلص: |
يهدف البحث إلى معرفة أثر التعزيز التفاضلي للسلوك في خفض الشعور بالخجل لدى التلاميذ المفحوصين من خلال الإجابة عن السؤال الآتي: هل هناك فرق بين نسبة الشعور بالخجل قبل استخدام التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض (مرحلة الخط القاعدي) وفي نهاية تطبيق برنامج التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض على كل من المفحوص (الأول – الثاني – الثالث – الرابع). في مرحلة (B) ؟ قامت الباحثة ببناء مقياس الشعور بالخجل المتكون من (32) فقرة وطبقت الباحثة المقياس على عينة البحث، أظهرت النتائج وجود درجة عالية من الشعور بالخجل لدى عينة البحث وبنسب مختلفة وتفسر الباحثة ذلك إلى إهمال الوالدين لأبنائهم الذين يشعرون بالخجل وإهمال المعلمين للتلاميذ الخجولين وذلك لكثرة أعداد التلاميذ في الصفوف. طبق البرنامج على العينة التجريبية (4) تلاميذ (2) من الذكور و (2) من الإناث. وفي نهاية تطبيق برنامج التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض على كل من المفحوص الأول – الثاني – الثالث – الرابع في مرحلة (B) أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في خفض الشعور بالخجل.
The research aims at investigating the effect of differential reinforcement of contrast behavior to reduce the feeling of shame among students examined in this research by answering the following question: Is there a difference between the percentages of shame before the use of differential reinforcement for the contrast behavior program (baseline phase) and the end of the program? The researcher builds a scale of feeling ashamed, consisting of (32) paragraphs, and the experimental sample consisted of (4) students, (2) males and (2) of females. At the end of the program on the examinees I - II - III - IV in stage (b), the results show that there is a high degree of shame among individuals examined, and in different percentages. The researcher explains these results as due to the parents' negligence to their ashamed children and to the teachers' negligence of ashamed students due to the high quantity of the students in the classroom
|
