| LEADER |
04656nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0391055 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدامغ، خالد بن عبدالعزيز
|g Al-Damgh, Khaled
|e مؤلف
|9 104988
|
| 245 |
|
|
|a المستقبل الرقمي في القياس و التقييم التعليمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الدراسة الوصفية النقدية المستقبل الرقمي للقياس والتقييم في ظل الاتجاه الحديث للمدرسة الخالية من الورق. تنبني مشكلة هذه الدراسة، وأهدافها، وكذلك تبرز اهميتها من واقع التحدي الحقيقي الذي يواجه الدول العربية والمتمثل في التأخر عن متابعة التقدم الرقمي المتسارع بما فيه من ثورة المعلومات التي غيرت في زمن قياسي أوجه الحياة المختلفة، وأساليب سير العمل. وحيث من المؤكد في المستقبل القريب ان يرتكز اعتماد البناء النهضوي الإنساني على التقنية الرقمية، فإن من الصعب لاحقا متابعة الحضارة الإنسانية في حال التخلف عن مجاراة تقناتها. هذه الخلفية كانت الباعث الأساس لهذه الدراسة، انطلاقا من ان اهم عقبات التنمية البشرية والفجوة التقنية في الدول العربية والإسلامية ترتكز في ضعف ثقافة نشر المعرفة وتبادل النواتج العلمية. تحقيقا لأهدافها، تناولت الدراسة الحالية آلية عمل أوعية اختبارية رقمية جديدة ظهرت في ميدان القياس والتقييم، واستعرضت أنماطها الشائعة إلى اليوم، واشارت لتجارب واقعية في هذا المجال. كذلك تناولت إيجابيات هذه الأوعية الرقمية بما في ذلك ثبات وديناميكية التطبيق، وسرية المحتوى، وسرعة التقييم. كما بينت الدراسة عيوبها. بالمقارنة بنظيرتها التقليدية "الورقية"، ومن أهم ذلك وجوب التأكد من عدم تأثر نتائج ادوات القياس بدلالات بنى معرفية تقنية او مهارية ليس لها علاقة بالسمات المقيسة. واستنادا على التحليلات المقدمة، اختتمت هذه الورقة محتواها بتقديم عدد من التوصيات للقائمين على تخطيط التعليم في البلاد العربية، وأخرى للمؤسسات التقنية في العالم العربي
|b The 'paper-less schools' expansion seems to be one of the vital advancements needed by the educational system in the Arab territories, as numerical technology is currently incorporated into the modem education, including measurement and assessment. This background has motivated the current research to focus on the theme of automated measurement and assessment. The current analytical and critical investigation sheds light on how automated testing works, and points out some genuine applications of it. It also delves into a contrast between the traditional paper-based testing and the modern computrised testing. Moreover, the study examines the strength of the automated testing, such as its fastness, reliability, security and ease of marking. Following that, it highlights the weaknesses of this new technique. One of the negative aspects of automated testing is the possible damage of test construct validity, as the test score may mean something other than the trait being tested. Finally, based on the outcomes of the analyses, recommendations are made to Arab technologists and education planners in the Arab territories.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير التربوي
|a التكنولوجيا الرقمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a الحاسبات الإلكترونية
|a التربية
|a الانترنت
|a التقويم التربوي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الالكتروني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 002
|m مج 16, ع 2
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 016
|
| 856 |
|
|
|u 0038-016-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 85052
|d 85052
|
