ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى انتشار ظاهرة التعصب بين طلبة الجامعات الأردنية وعلاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: القدومي، خولة عزات (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Qadoumee, Khawla A.
المجلد/العدد: س18, ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 35
DOI: 10.12816/0041153
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 850930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
LEADER 03813nam a22002177a 4500
001 1606222
024 |3  10.12816/0041153 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 293920  |a القدومي، خولة عزات  |g Al Qadoumee, Khawla A.  |e مؤلف 
245 |a مدى انتشار ظاهرة التعصب بين طلبة الجامعات الأردنية وعلاقتها ببعض المتغيرات 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2017  |g يناير 
300 |a 1 - 35 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى انتشار ظاهرة التعصب بين طلبة الجامعات الأردنية وعلاقتها ببعض المتغيرات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من 928 طالبا وطالبة من طلبة البكالوريوس في الجامعات في شمال المملكة الأردنية الهاشمية. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التعصب. واشتملت الدراسة على مقدمة، مبحثين، وخاتمة. أشار المبحث الأول إلى: خصائص الفرد المتعصب. واستعرض المبحث الثانى: أسباب التعصب. وختاما توصلت الدراسة إلى أن هناك فروقا ظاهرية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على أبعاد مقياس التعصب وفقا لمتغيرات الجنس والتخصص والمستوى الدراسى، والمعدل التراكمي وسمة الجامعة، ولتحديد مستويات الدلالة الإحصائية لتلك الفروق، تم استخدام اختبار تحليل التباين المتعدد. كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية 0.05 بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على جميع أبعاد مقياس التعصب تعزى لمتغير التخصص باستثناء البعد النفسى وذلك لصالح تقديرات التخصصات الإنسانية. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام الجامعات بعقد المحاضرات والندوات للطلبة المستجدين تدعوا للتسامح ونبذ العنف، وضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات على استخدام الحوار والنقاش داخل المحاضرات بما يتناسب مع طبيعة المواد الدراسية، بحيث يتاح للطالب فرصة التعبير عن رأيه وطرح أفكاره بحرية. كما أوصت الدراسة بضرورة الابتعاد عن الأسلوب التقليدي في التعليم القائم على التلقين وحشو المعلومات، وتشجيع تنوير الفكر، وإعمال العقل، وتعزيز استخدام الطلبة لأسلوب البحث العلمى، والرجوع إلى البحوث والدراسات، خاصة مع توافر وانتشار وسائل التعليم الإلكترونى في الجامعات والمدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a السلوكيات التربوية  |a ظاهرة التعصب  |a علم النفس التربوي  |a طلبة الجامعات الأردنية  |a مؤسسات التعليم العالي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 036  |l 057  |m س18, ع57  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 018  |x 1110-4406 
856 |u 0137-018-057-036.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 850930  |d 850930