LEADER |
03237nam a22002177a 4500 |
001 |
1606330 |
024 |
|
|
|3 10.12816/0031762
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 438446
|a شوال، نصيرة
|g Choual, Nacera
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a دراسة تحليلية للميكانيزمات النطقية المستعملة عند النطق بالأصوات الساكنة الانفجارية لدى الطفل الأصم الحامل لزرع توقعى
|
260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2016
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 1 - 19
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تحليل الميكانيزمات النطقية المستعملة عند النطق بالأصوات الساكنة الانفجارية لدى الطفل الأصم الحامل لزرع توقعي. واستخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة. وتكونت عينة الدراسة من أربعة حالات من الأطفال الحاملين للزرع القوقعي، وأربعة حالات شاهدة (ضابطة). وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق بين متوسطات العينتين من حيث الميكانيزمات النطقية الفيزيائية للأصوات المنتجة، وجود فروق في الميكانيزمات النطقية الفيزيائية، سواء ما تعلق بالشدة الصوتية أو المدة الزمنية، أو تردد الأوتار الصوتية (التواتر الأساسي)، المستعملة عند النطق بالأصوات الحبسية بين المجموعة الحاملة للزرع القوقعي والمجموعة الشاهدة (الضابطة). واقترحت الدراسة بضرورة تعليم الأصم مراقبة صوته وكلامه حتى يكتشف أخطاءه بنفسه، ويطور التغذية السمعية الراجعة، وذلك بتعليمه التركيز الجيد في الكلام الذي يسمعه والانتباه له وعدم التسرع في النطق، ضرورة أن يتم شخيص الاضطرابات الصوتية والنطقية بجميع أنواعها من خلال الاستعانة بالصوتيات الفيزيائية، لكونها ميدان خصب لتطبيق تجارب الأرطفونيا، وأن يكون هناك تكامل بين جهود المختص الارطفوني واللساني والطبيب والمختص في الصوتيات لخدمة المفحوص بشكل متكامل، فهو قد فقد السمع لكنه لم يفقد الأمل في مساعدة هؤلاء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
653 |
|
|
|a الإعاقة الكلامية
|a الأطفال الصم البكم
|a اضطرابات النطق
|a الزرع القوقعى
|a الميكانيزمات النطقية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|l 055
|m س17, ع55
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 017
|x 1110-4406
|
856 |
|
|
|u 0137-017-055-012.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 851063
|d 851063
|