ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لتطبيق مدخل إدارة...>الوصف

دراسة مقارنة لتطبيق مدخل إدارة التكاليف على أساس النشاط ABCM فى جامعتى ولاية واشنطن وسات إدوارد والإفادة منها فى جامعة بنها

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of the Application of Activity- Based Cost Management Approach ( ABCM ) in the Universities of Washington State, St. Edward's and Benefiting from them at Banha University
المصدر: مجلة الإدارة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، فاطمة أحمد زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Fatma Ahmed Zaki
المجلد/العدد: س3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 113 - 228
ISSN: 2682-3489
رقم MD: 851214
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدخل إدارة التكاليف على أساس النشاط ABCM | نظام محاسبة التكاليف على أساس النشاط ABC | جامعة ولاية واشنطن | جامعة سات إدوارد | جامعة بنها
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل ادارة التكاليف علي اساس النشاط ABCM | نظام محاسبة التكاليف علي اساس النشاط ABC | Activity-Based Cost Management Approach ABCM | Activity-Based Costing System ABC
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على ماهية إدارة التكاليف على أساس النشاط في قطاع التعليم الجامعي، والتعرف على خبرة جامعتي: ولاية واشنطن، وسات إدوارد في مجال إدارة التكاليف على أساس النشاط، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بين الجامعتين، والتوصل إلى مراحل تطبيق مدخل إدارة التكاليف على أساس النشاط في جامعة بنها وعوامل نجاحه. ولقد استخدم البحث الحالي المنهج المقارن، وتم إجراء عدة مقابلات مفتوحة مع عينة بلغ حجمها (30) فردا من رؤساء إدارة الحسابات، وإدارة الموازنة، في جامعة بنها وكلياتها. وتوصل هذا البحث في نتائجه إلى أن من أهم التحديات الداخلية التي تواجهها الجامعات بصفة عامة في كيفية إدارة الجامعات لمنظومتها بكفاءة وفعالية. خاصة الغدارة الفعالة لمواردها المالية المتاحة لديها في ظل التوجه إلى تقليص الاعتمادات المالية الحكومية والزيادة المستمرة في النفقات الجامعية وتزايد أعداد الطلاب الملتحقين في مختلف مؤسسات التعليم الجامعي.
ISSN: 2682-3489

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.