| LEADER |
05921nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1607756 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدجدج، عائشة عبدالفتاح مغاوري
|g El-Dagdag, Aisha Abdel-Fattah
|e مؤلف
|9 391444
|
| 245 |
|
|
|a بعض عوامل ارتداد المتحررين حديثاً إلى الأمية وكيفية مواجهتها:
|b دراسة ميدانية بمحافظة القليوبية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لأصول التربية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 197
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شهدت مشكلة الأمية في مصر كما هائلاً من الأبحاث والدراسات التي شخصت المشكلة وتناولت أسبابها منها: دراسات تناولت عوامل الأحجام عن الالتحاق بفصول محو الأمية، ومعوقات محو الأمية، والتسرب من فصول محو الأمية وغيرها من الدراسات، إلا أن ظاهرة الارتداد إلى الأمية التي تعد أحد روافد الأمية في مصر لم تلق الاهتمام الكافي بدراستها والتصدي لها رغم خطورتها على الاقتصاد والمجتمع المصري ككل. وقد أشارت العديد من الدراسات السابقة في هذا المجال إلى ارتفاع نسب الارتداد إلى الأمية، ووجود كثير من العوامل التي تؤدي إلى الارتداد بعد التحرر من الأمية وأشارت أيضاً إلى وجود عديد من المعوقات التي تواجه العملية التعليمية بفصول محو الأمية. لذا يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أهم العوامل المجتمعية (التعليمية والاجتماعية والاقتصادية والشخصية) التي تتسبب في ارتداد نسبة كبيرة من المتحررين من الأمية مرة أخرى بعد فترة قصيرة من تحررهم، أيضاً يهدف البحث إلى معرفة الآثار السلبية الناتجة عن مشكلة الارتداد وما تمثله من هدر في الموارد والإنفاق، وتحاول الوصول إلى تعرف مستوى التعلم الذي يجب أن يبلغه الدارس بفصول محو الأمية حتى يتقن مهارات التعلم، ولا يرتد مرة أخرى إلى الأمية، كما يحاول البحث وضع بعض التوصيات والمقترحات التي من شأناه تحسين مستوى التعلم لدى دارسي محو الأمية حتى لا يرتدوا مرة أخرى إليها. وقد أسفر البحث الحالي عما يلي: -احتل العوامل الشخصية (فاعلية الذات والدافعية للإنجاز) المرتبة الأولى في عوامل إرتداد المتحررين حديثاً إلى الأمية. -احتلت العوامل الاقتصادية المرتبة الثانية في عوامل إرتداد المتحررين حديثاً إلى الأمية. -احتلت العوامل الاجتماعية المرتبة الثالثة في عوامل إرتداد المتحررين حديثاً إلى الأمية. -احتلت العوامل التعليمية المرتبة الرابعة في عوامل إرتداد المتحررين حديثاً إلى الأمية.
|
| 520 |
|
|
|b The illiteracy problem in Egypt witnessed amount of research and studies that have diagnosed the problem and addressed the causes, including: Studies of A reluctance to literacy classes, literacy Obstacles, dropout of literacy classes and other studies, but the rebound phenomenon to illiteracy - which is a tributary of illiteracy in Egypt This phenomenon have not received enough attention to study and fight it, despite of the danger to the economy and society of Egypt. Many previous studies have pointed in this field to the high rates of rebound to illiteracy, the presence of many of factors that lead to a rebound after the illiteracy free also pointed to the existence of many of the obstacles which faced the educational process in literacy classes. The study aims The current study aims to detect the most important societal factors (educational, social, economic and personal) that cause rebound large percentage of illiteracy free again after a short period of their liberation, and also this study aims to find out the negative effects of rebound and what it represents waste of resources and spending, This study is trying to know the level of learning that the learner in the literacy classes will have reached until proficient learning skills, and falls back again to illiteracy, as this study is tiying to put some of the recommendations and proposals that will improve the level of learning among learners of literacy in order not to back once again to illiteracy. The results of the current study in the following: -Personal factors occupied the (self-figures and achievement motivation) ranked first in the newly of illiteracy free rebound to illiteracy in Egypt factors. -Economic factors ranked second in the newly illiteracy free rebound to illiteracy in Egypt factors. -Social factors ranked third in the newly illiteracy free rebound to illiteracy in Egypt factors . -Educational factors ranked fourth in the newly illiteracy free rebound to illiteracy in Egypt.
|
| 653 |
|
|
|a محو الأمية
|a المجتمع المصري
|a محافظة القليوبية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Educational Knowledge
|f Maġallaẗ Al-Maʿrifa Al-Tarbawyā
|l 008
|m مج4, ع8
|o 1486
|s مجلة المعرفة التربوية
|v 004
|x 2314-7369
|
| 856 |
|
|
|u 1486-004-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 852567
|d 852567
|
