ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأهداف المستقبلية لطرائق تدري...>الوصف

الأهداف المستقبلية لطرائق تدريس العلوم الطبية فى ضوء العولمة والثورة المعلوماتية المعاصرة : نموذج علمى الفسيولوجى والفارماكولوجى

العنوان بلغة أخرى: Future Objectives of Medical Sciences Curricula in View of Globalization and The Revolution in Technology of Information : Physiology and Pharmacology as Models
المصدر: مجلة كلية المأمون
الناشر: كلية المأمون الجامعة
المؤلف الرئيسي: رشيد، عماد حاتم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 27 - 48
DOI: 10.36458/1253-000-020-002
ISSN: 1992-4453
رقم MD: 852621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم الطبية | الثورة المعلوماتية | العولمة العلمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الورقة البحث في الأهداف المستقبلية لمناهج العلوم الطبية في ظل تحديات تمليها مخاطر عدة أبرزها عصر العولمة وارباكات إفرازات ثورة المعلومات والاتصالات ذات الوتيرة المتلاحقة والمتصاعدة، وتتضمن خمسة محاور تتناول: المحور الأول: يتناول مقدمة في الواقع الراهن للمناهج الطبية الراهن، واستعراضا عاما لأهداف البحث، وتحديدا لمشكلته. المحور الثاني: يتناول تحديد طبيعة التحديات التي تواجه العملية التعليمية عامة والتعليم الطبي خاصة، والتعريف بأبرز هذه التحديات في عصر الثورة المعلوماتية وأثر القيم المعلوماتية كقوة محركة وراء المعلومات وتطور المجتمع وما أحدثته من تغيرات في مجال التربية والتعليم بشكل عام مع استعراض الخلفيات الفلسفية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي زامنت الثورة التقنية والمعلوماتية المعاصرة التي نشأت العولمة في كنفيها، وأثر تلك في صنع نظريات التعلم واستراتيجيات التعليم الحديثة. المحور الثالث: يتناول استجابة المؤسسات التعليمية الدولية والإقليمية والدراسات التي تناولت تعليم المستقبل للتحديات، والأهداف التعليمية التي طرحتها كبديل عملي لهذه التحديات. المحور الرابع: يتناول أهداف مناهج العلوم الطبية، متضمنا خصائص الأهداف من واقعية، وتكامل وشمول وتنوع وتناسق ومرونة والقدرة على الترجمة ..إلخ، والركائز الأساسية لهذه الأهداف (المتمثلة في الفرد والمجتمع وطبيعة المادة)، والاتجاهات العلمية والتربوية المعاصرة لها. وكذلك يتضمن الأسس العامة لبناء أهداف مستقبلية لمناهج علوم طبية تواكب التغيرات المعلوماتية المعاصرة والعناصر المساعدة لتحقيق ذلك. المحور الخامس: يتناول بعض تجارب الدول المتقدمة في استحداث مناهج تعليم علمي الفسلجة الطبية والأدوية، في ضوء الحاجة إلى منهجية جديدة في التعليم الطبي لها القدرة على مواجهة متغيرات العصر. كما يتضمن تقديم جملة من الاستنتاجات والمعايير والتوصيات التي تحكم التوجهات المحلية على طريق مواكبة التغييرات الدولية الحتمية.

Objectives: The study attempted to highlight the importance of reassessing current objectives and approaches of learning policies in general, and of medical education in particular, in view of the impacts of globalization and the explosive development in communications and the technology. Study: Pedagogy of the twenty first century based on many principles of which, a new learning environment, novel learning approaches, self-active learning, and life-long learning. The literature on this issue revealed globally that, last decade saw dramatic changes in medical education at least in two issues. The first, involves the learning ways, from the CL approach of physiology and pharmacology education into a PBL approach first, then implementation and training in conjunction with PBL of EBM principles to create therapeutic guidelines for medical practitioners. The 2nd issue includes reassessing most of the medical curricula, through a universal reshuffle process of the syllabus of medical subjects; to determine the resources needed for preparing of expertise, establishments, and techniques, that are necessary for a real medical education. Conclusion: the authorities, both of undergraduate and higher education, invited kindly to organize a workshop meeting for their cadres to start a national, crucial and necessary steps towards the remodeling of learning strategies.
ISSN: 1992-4453

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.