LEADER |
03270nam a22002057a 4500 |
001 |
1609050 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b لبنان
|
100 |
|
|
|a مهورباشة، عبدالحليم
|g Mahourbacha, Abdelhalim
|e مؤلف
|9 321135
|
245 |
|
|
|a الفكر التربوي عند مالك بن نبي:
|b دراسة في الأسس والمنطلقات
|
260 |
|
|
|b منتدى الكلمة للدراسات والأبحاث
|c 2017
|m 1438
|
300 |
|
|
|a 33 - 51
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفكر التربوي عند مالك بن نبي، من خلال دراسة في الأسس والمنطلقات. واستندت الدراسة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على الأبعاد الحضارية للفكر التربوي عند مالك بن نبي. وكشف العنصر الثاني عن دور القيم الدينية في تقويم السلوك الإنساني. وتطرق العنصر الثالث إلى مركزية الإنسان في الفكر التربوي عند مالك بن نبي. وأشار العنصر الرابع إلى تأثير القيم الاجتماعية والثقافية على القيم التربوية في الفكر التربوي عند مالك بن نبي. وتصدي العنصر الخامس إلى محورية العقل العملي في الفكر التربوي عند مالك بن نبي. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المعالم الرئيسية للفكر التربوي عند مالك بن نبي تتمثل في علاقة التربية بمشكلات الحضارة، وتتشكّل الحضارة من ثلاثة عناصر رئيسية هي: التراب والوقت والإنسان، ويعدّ عنصر الإنسان المشكلة الرئيسية والمحورية، وعليه، كل تناول لمشكلة الإنسان بمعزل عن السياق الحضاري لا يُسهم في فهمها فهما عميقًا، وان معالم الفكر التربوي عند مالك بن نبي تعتبر بمثابة بوصلة معرفية نسترشد بها في التأسيس لفكر تربوي إسلامي، وأنه لا يقصد من تأسيس فكر تربوي إسلامي معاصر إدخال بعض التحسينات الجمالية على المناهج التعليمية، بل ينبغي التفكير في بلورة فكر تربوي إسلامي من خلال إشراك أكبر قدر ممكن من الباحثين، الذين ينتمون إلى تخصصات معرفية مختلفة (علوم التربية، علم الاجتماع التربوي، العلوم الإسلامية، علوم الحديث). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a الأبعاد الحضارية
|a القيم الاجتماعية
|a السلوك الإنساني
|a ابن نبي، مالك بن عمر بن الخضر، ت. 1973 م.
|
773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 003
|e Journal Al kalemah
|l 095
|m س24, ع95
|o 1554
|s مجلة الكلمة
|v 024
|
856 |
|
|
|u 1554-024-095-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|
995 |
|
|
|a xIslamicInfo
|
999 |
|
|
|c 853845
|d 853845
|