تقويم الأنشطة المتضمنة في كتب الحاسوب للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين في محافظة المفرق في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of the Activities Included in the Computer Textbooks from the Perspectives of the Teachers in Mafraq Governorate in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المشاقبة، فاطمة نهار حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القضاة، خالد يوسف العواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 856383 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
127
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقويم الأنشطة المتضمنة في كتب الحاسوب المقررة للمرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظر المعلمين، كما هدفت الدراسة إلى معرفة مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) في درجة تقويم الأنشطة المتضمنة في كتب الحاسوب للمرحلة الأساسية العليا في الأردن تعزى لمتغيرات الجنس، والخبرة التدريسية ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة. وقامت الباحثة بتطوير استبانة لتحقيق أهداف الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات الذين يدرسون مادة الحاسوب للصفوف الأساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق لعام 2016/ 2017م، والبالغ عددهم (292) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة باستخدام أحد برامج الحاسب الآلي؛ مكونة من (91) معلما ومعلمة من معلمي قصبة محافظة المفرق، البادية الشمالية الغربية، والبادية الشمالية الشرقية. توصلت الدراسة إلى أن درجة تقويم المعلمين للأنشطة المتضمنة في كتب الحاسوب للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم جاءت متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) في درجة تقويم الأنشطة المتضمنة في كتب الحاسوب للمرحلة الأساسية العليا في الأردن تعزى لمتغير الخبرة التدريسية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥α) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجالي درجة ملاءمة الأنشطة المتضمنة في كتب الحاسوب للمرحلة الأساسية العليا لمعلم الحاسوب، ودرجة ملاءمة الأنشطة المتضمنة في كتب الحاسوب للمرحلة الأساسية العليا للطالب وجاءت الفروق لصالح الذكور. بناء على ما توصلت إليه الدراسة، أوصت الباحثة بالعمل على سد نقص الأجهزة والمعدات التقنية وصيانتها وتحديثها، وتزويد مختبرات الحاسوب بأجهزة حاسوب كافية وأجهزة الوسائط المتعددة والتحديث المستمر لها. كما أوصت بالأخذ بآراء معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية العليا في الأردن عند تحديث مناهج الحاسوب، لأنهم هم الأكثر اطلاعا على الكتب ولديهم معرفة بما يجب أضافته أو حذفه منها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا فى ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين فى محافظة المفرق
بواسطة: خلف، خيرى محمد منشور: (2015) -
واقع الوسائل التعليمية في تدريس كتب التربية المهنية لصفوف المرحلة الاساسية العليا من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: بني إسماعيل، صلاح حمدان العقلة منشور: (2000) -
اتجاهات الطلبة نحو برامج الحاسوب التي تقدمها و زارة التربية و التعليم للصف العاشر من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة الزرقاء
بواسطة: العلاوي، هاجر أحمد عبدالغني منشور: (1992) -
واقع تنفيذ الأنشطة العملية لمبحث الحاسوب لصفوف المرحلة الأساسية العليا والمعوقات التى تحول دون تنفيذها من وجهة نظر المعلمين والطلبة فى الأردن
بواسطة: الفريحات، سميره إبراهيم منشور: (2012) -
مدى فعالية استخدام أدوات التقويم الأصيل في المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: مومني، محمد أحمد منشور: (2017)
