ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة التزام معلمي ومعلمات التر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة التزام معلمي ومعلمات التربية الفكرية بأخلاقيات المهنة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Commitment to Professional Ethics by Intellectual Education Teachers From Their Perspectives
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العجمي، ناصر بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmi, Nasser ibn Saad
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 445 - 478
DOI: 10.12816/0036771
10.21608/saep.2016.24986
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856492
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأخلاق المهنية | المعلمون | التربية الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الفكرية | Intellectual education | أخلاقيات المهنة | Professional ethics | المعلمون | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة التزام معلمي ومعلمات التربية الفكرية بأخلاقيات المهنة في ضوء بعض المتغيرات التالية: (الجنس، الدرجة العلمية، والخبرة التدريسية). وتكونت عينة الدراسة من (171) معلما ومعلمة، يعملون ببرامج ومعاهد التربية الفكرية بمدينة الرياض. تتراوح أعمارهم ما بين (26-46) عاماً بمتوسط عمري (36.2) عاما، وانحراف معياري (1.1)، منهم (111) معلماً و(60) معلمة. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق استبيان أخلاقيات المهنة (إعداد: الباحث). وأسفرت نتائج الدراسة عن التزام معلمي ومعلمات التربية الفكرية بأخلاقيات المهنة بدرجة كبيرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الالتزام بأخلاقيات المهنة باختلاف متغير الجنس لصالح الذكور، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الالتزام بأخلاقيات المهنة باختلاف متغير الدرجة العلمية لصالح الحاصلين على مؤهل أعلى من درجة البكالوريوس. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الالتزام بأخلاقيات الهنة باختلاف عدد سنوات الخبرة التدريسية لصالح عدد السنوات الأكثر في الخبرة التدريسية.

The present study has aimed at investigating The degree of commitment to professional ethics by intellectual education teachers from their perspectives in light of some variables: (gender, educational qualification, and teaching experience). The study sample consisted of (171) teachers who work in programs and institutes of Intellectual Education in Riyadh. The study sample age vary between (26-46) years with an average of (36.2 year), and standard deviation of (1.1). The study sample included (111) male teachers and (60) female teachers. To achieve the study aim, the study tool professional ethics questionnaire has been developed (Researcher prepared) . The results of the study showed that there were high degree among teachers of intellectual education about their professional ethics . Also, The results of the study showed that there were significant differences in the response of teachers according to their gender in favor of male teachers regarding professional ethics , and there were significant differences in the responses of teachers according to their educational qualification in favor of teachers who hold a higher than a bachelor degree. Moreover, the results of the study showed that there were significant differences in the responses of teachers according to their teaching experience in favor teachers who had more teaching experience.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.