ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم مقررات الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء مسابقات أولمبياد الفيزياء الدولي

العنوان بلغة أخرى: Assessment of Physics Curricula For Secondary Level in the Light of International Physics Olympics
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: آل فيصل، حنان بنت حسين عبدالله رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 357 - 405
DOI: 10.12816/0036985
10.21608/saep.2016.24973
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856570
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث بصفة أساسية إلى التعرف على مدى تناول كتب الفيزياء المطورة في المملكة العربية السعودية لمعايير المحتوى لمسابقات أولمبياد الفيزياء الدولي، ومن خلال تحليل محتوى تلك المقررات. ولتحقيق الهدف الرئيسي للبحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي القائم على أسلوب تحليل المحتوى والذي يعد أداة مناسبة لتحليل المناهج ولجمع البيانات الكمية. تكون مجتمع البحث من جميع كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية، والبالغ عددها (6) كتب موزعة على ثلاث صفوف وهي الأول والثاني والثالث الثانوي، بواقع كتابين لكل صف دراسي، أحدهما للفصل الدراسي الأول، والثاني للفصل الدراسي الثاني وهي النسخة المعدلة والمقررة تدريسها في العام الدراسي 1436/1437هـ. وتمثلت أسئلة البحث في السؤال الرئيسي: ما مدى تضمين محتوى مناهج الفيزياء المطورة في المملكة العربية السعودية لمعايير المحتوى لمسابقات أولمبياد الفيزياء الدولي؟. وللإجابة عن هذا السؤال استخدم البحث أداة لتحليل المحتوى وضع بها معايير المحتوى لمسابقات أولمبياد الفيزياء الدولي وشملت أربع مجالات: مجال طبيعة المقرر؛ ويضم (3) معايير أساسية تحوي (6) معايير فرعية، ومجال المهارات النظرية؛ ويضم (6) معايير أساسية تحوي (154) معيار فرعي، ومجال المهارات العلمية؛ يضم (4) معايير رئيسة تضم (8) معايير فرعية، ومجال الرياضيات؛ يضم (9) معايير رئيسة تحوي على (39) معيار فرعي. واستخدم في المعالجة الإحصائية برنامج الحزم الإحصائية SPSS لحساب التكرارات والنسب المئوية لتحديد مدى تناول تلك المعايير. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج؛ أهمها: كانت النسبة المئوية لتناول كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمعايير طبيعة المقرر (58.5%) وهي نسبة منخفضة. كانت النسبة المئوية لتناول كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمعايير المهارات النظرية (31.5%) وهي نسبة منخفضة جداً. كانت النسبة المئوية لتناول كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمعايير المهارات العملية (8.7%) وهي نسبة منخفضة جداً. كانت النسبة المئوية لتناول كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمعايير الرياضيات (1.4%) وهي نسبة منخفضة جداً داخل مقررات الفيزياء، وكان أقل الكتب تناولاً لمعايير الرياضيات كتاب الصف الثالث وأعلاها تناولا هو كتاب الصف الأول.

The research mainly aims to identify the extent to which developed Physics books are obtained in Saudi Arabia for the content standards for International Physics Olympics competitions, through the analysis of the content of those curricula. In order to achieve the main aim of the research, the descriptive analytical method which based on the content analysis have been used, it is considered to be a suitable way for the analysis of curricula and to collect the quantitative data. The research community consisted of all Physics developed books for secondary level, which are (6) books spread over three grades, first, second and third of secondary, two books for each educational level, one is for the first semester and the second for the second semester which is the revised and established to be taught for the academic year 1436 / 1437 A.H.The research questions are represented in the following main question: To what extent does Physics developed curricula enrolled in Saudi Arabia for the content standards of the International Physics Olympics competitions? To answer this question the research was used as a tool to analyze the content and put out content standards for International Physics Olympics competitions and included four fields: the field of nature which is established; includes (3) basic standards that has (6) sub-standards, the field of theoretical skills; includes (6) basic standards that has (154) sub-standards, the field of practical skills; include (4) basic standards that has (8) sub-standards and the field of mathematics; includes (9) basic standards that has (39) sub-standards. The SPSS program was used in the statistical processing to calculate the frequencies and percentages to determine the extent to which those standards are approached. The research found a set of results; which are: The percentage of approaching the developed physics books for secondary level in Saudi Arabia of the standards of the nature which is established (58.5%) which is a low percentage. The percentage of approaching the developed physics books for secondary level in Saudi Arabia of the standards of theoretical skills (31.5%) which is a very low percentage. The percentage of approaching the developed physics books for secondary level in Saudi Arabia of the standards of practical skills (8.7%) which is a very low percentage. The percentage of approaching the developed physics books for secondary level in Saudi Arabia of the standards of mathematics standards (1.4%) which is a very low percentage in physics curricula, and the less books which were approached mathematics standards is the third-grade book and the highest is the first-grade book.

ISSN: 2090-7605