| LEADER |
07745nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1479611 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 461658
|a الصباغ، ولاء جميل عادل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر الملصقات التوعوية على تنمية الوعي البيئي لطلبة كلية الفنون الجميلة في جامعة اليرموك
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Directional Posters on the Development of Environmental Awareness of the Students in the Faculty of Fine Arts at Yarmouk University
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 192
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العمارة والتصميم
|g الاردن
|o 0004
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر الملصقات التوعوية على تنمية الوعي البيئي لطلبة كلية الفنون الجميلة في جامعة اليرموك. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة مقياس مكون من تسع وأربعين فقرة موزعة إلى ثلاثة أبعاد؛ هي: بعد الوعي البيئي بإعادة التدوير وله ثمان عشرة فقرة، وبعد الوعي البيئي بترشيد استهلاك الطاقة وله خمس عشرة فقرة، وبعد الوعي البيئي بترشيد استهلاك المياه وله ست عشرة فقرة، حيث تم التأكد من صدقه وتحكيمه وثباته. وقد تم تبني المنهج شبه التجريبي للمجموعات غير المتكافئة؛ مما ترتب عليه اختيار أفراد العينة بالطريقة العشوائية البسيطة حيث بلغ عددهم (447) طالب وطالبة من أصل (983) طالب وطالبة من طلبة كلية الفنون الجميلة في جامعة اليرموك في الفصل الثاني من العام الجامعي 2016/2017. وقد أظهرت نتائج الدراسة؛ وجود فرق حقيقي عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين المعدلين للقياس البعدي للوعي البيئي وأبعاده (الوعي البيئي بإعادة التدوير، الوعي البيئي بترشيد استهلاك الطاقة، الوعي البيئي بترشيد استهلاك المياه) لدى طلبة كلية الفنون في جامعة اليرموك يعزى للمجموعة (شاهدت، لم تشاهد)؛ لصالح أفراد المجموعة التي شاهدت الملصقات التوعوية مقارنة بالمجموعة التي لم تشاهدها. كما أظهرت نتائج الدراسة؛ عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية للقياس البعدي للوعي البيئي وأبعاده (الوعي البيئي بمجال إعادة التدوير، الوعي البيئي بترشيد استهلاك المياه) لدى طلبة كلية الفنون في جامعة اليرموك وفقا لمتغير القسم، في حين وجد فرق دال إحصائيا في الوعي البيئي بمجال ترشيد استهلاك الطاقة. فيما أظهرت نتائج الدراسة؛ عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية للقياس البعدي للوعي البيئي وأبعاده لدى طلبة كلية الفنون في جامعة اليرموك وفقا لمتغير السنة الدراسية. كذلك أظهرت نتائج الدراسة؛ عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية للقياس البعدي للوعي البيئي وأبعاده (الوعي البيئي بإعادة التدوير، الوعي البيئي بترشيد استهلاك المياه) لدى طلبة كلية الفنون في جامعة اليرموك تعزى للتفاعل بين (المشاهدة والقسم)؛ لصالح المجموعة التي شاهدت الملصقات التوعوية مقارنة بالمجموعة التي لم تشاهدها على اختلاف الأقسام الأكاديمية التابعين لها لكل منهما، في حين وجد فرق دال إحصائيا في الوعي البيئي بترشيد استهلاك الطاقة يعزى لتفاعل المجموعة (مشاهدة الملصقات التوعوية، عدم مشاهدتها) مع القسم على الدرجة الكلية لمقياس الوعي البيئي البعدي لصالح الطلبة الذين شاهدوا الملصقات التوعوية على اختلاف أقسامهم، وأن الطلبة الذين شاهدوا الملصقات التوعوية من قسم الموسيقى كانوا أكثر تفاعلا من بقية الطلبة. وأخيرا؛ أظهرت نتائج الدراسة، عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية للقياس البعدي للوعي البيئي وبعده (الوعي البيئي بإعادة التدوير)، لدى طلبة كلية الفنون في جامعة اليرموك يعزى للتفاعل بين (المشاهدة، والسنة الدراسية)؛ لصالح المجموعة من الطلبة الذين شاهدوا الملصقات التوعوية على اختلاف سنواتهم الدراسية مقارنة بالمجموعة ممن لم يشاهدوها، في حين وجد فرق في مجالي: الوعي البيئي في مجال ترشيد استهلاك الطاقة والوعي البيئي في مجال ترشيد استهلاك المياه يعزى لتفاعل المجموعة (مشاهدة الملصقات التوعوية، وعدم مشاهدتها) مع السنة الدراسية أن الطلبة الذين شاهدوا الملصقات التوعوية على اختلاف مستواهم الدراسي أقروا بوعيهم البيئي ببعد الطاقة أكثر من الطلبة الذين لم يشاهدوا الملصقات التوعوية على اختلاف مستواهم الدراسي إلا أن المتوسط الحسابي المعدل كان لصالح طلبة السنة الثانية من المجموعة التجريبية التي شاهدت الملصقات التوعوية على مجال الوعي البيئي البعدي لمجال ترشيد استهلاك الطاقة كانت أعلى من السنوات الدراسية الأخرى إذ بلغت (4.25). وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الملصقات التوعوية
|a تنمية الوعي البيئي
|a جامعة اليرموك
|
| 700 |
|
|
|9 461653
|a عصب، متولي محمد علي
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0004-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 857532
|d 857532
|
