يجب تسجيل الدخول أولا
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لأسلوبي الإثارة والتشويق في تدريس القرآن الكريم من وجهة نظرهم في عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Upper Stage Islamic Education Teachers' Practice of Excitement and Suspense Styles in Teaching the Holy Quran from their own Perspectives in Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جاسم، صهيب ستار (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خطاطبة، عدنان مصطفى إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 106 |
| رقم MD: | 859301 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
201
| المستخلص: |
هدفت الدراسة معرفة درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لأسلوبي الإثارة والتشويق في تدريس القرآن الكريم من وجهة نظرهم في عمان، وتكون مجتمع الدراسة من (225) معلما ومعلمة ممن يدرسون مادة التربية الإسلامية في مديرية تربية عمان الرابعة، وكان عدد المعلمين (102) والمعلمات (123)، وتكونت عينة الدراسة من (114) معلما ومعلمة منهم (56) ذكرا و(58) أنثى، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وقام الباحث ببناء أداة الدراسة في ضوء كل من متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التعليمية وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة في صورتها النهائية من (30) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأسلوب التشويق جاءت بالمرتبة الأولى بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (3.85) للأداة ككل، وقد احتل أسلوب الإثارة المرتبة الأخيرة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (3.81) للأداة ككل، كما أظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في عمان يعزى لمتغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح الإناث، كما وبينت أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في عمان يعزى لمتغير المؤهل العلمي، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في عمان تعزى لمتغير الخبرة التعليمية لصالح متغير الخبرة (10 سنوات فأكثر) في مجال التشويق، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية يعزى لمتغير الخبرة التعليمية في مجال الإثارة، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأساليب النبوية في إثارة الانتباه والتشويق ودرجة ممارستها من قبل معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا في المفرق
بواسطة: الجبوري، صباح خلف خضر منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأسلوبي الحوار والمناقشة في تدريس القرآن الكريم من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا بعمان
بواسطة: فرحان، مراد خلف منشور: (2015) -
أسلوب التشويق في الدعوة إلى الله من خلال سورة الإنسان نموذجا
بواسطة: الخراط، زلفى أحمد محمد منشور: (2022) -
درجة ممارسة معلمي مدارس الثانوية الخاصة لأساليب التعزيز والتشويق كما جاءت في السنة النبوية المطهرة
بواسطة: أبو دف، محمود خليل صالح منشور: (2015) -
مدى تحقيق المتعة في درس التربية الرياضية باستخدام بعض أساليب التدريس من وجهة نظر الطلبة السوريين اللاجئين
بواسطة: أبو قمر، معاذ عيسى منشور: (2018)
