ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العزوف عن القراءة لدى الطلاب م...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العزوف عن القراءة لدى الطلاب من وجهة نظر : الأكاديميين، وأمناء المكتبات، وطلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: بوفرسن، فوزي علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحداد، إقبال عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 25, ع 98
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: مارس
الصفحات: 13 - 48
DOI: 10.34120/0085-025-098-012
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 86081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب | المهارات القرائية | الميول القرائية | الارشاد القرائي | أمناء المكتبات | كلية التربية الاساسية | تدريس القراءة | معلمو اللغة العربية | جامعة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

330

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العوامل التي تؤدي إلى العزوف عن القراءة لدى الطلاب بدولة الكويت من وجهة نظر كل من الأكاديميين، وأمناء المكتبات، وطلاب كلية التربية الأساسية من خلال الإجابة عن التساؤلات الآتية: 1- ما أهمية كل عامل من عوامل العزوف عن القراءة من وجهة نظر الأكاديميين، وأمناء المكتبة، وطلاب كلية التربية الأساسية؟ 2- هل توجد فروق دالة إحصائياً بين وجهات نظر الأكاديميين، وأمناء المكتبة، وطلاب كلية التربية الأساسية حول عوامل العزوف عن القراءة؟ 3- هل توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات استجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بالعوامل التي تؤدي إلى العزوف عن القراءة باختلاف جنس العينة؟ شملت عينة الدراسة الأساسية على عينة حجمها أربعين من الأكاديميين، وثلاثة وخمسين من أمناء المكتبات، ومئتين من طلاب كلية التربية الأساسية، واعتمدت الدراسة في جمع البيانات على استبانة للتعرف على آراء كل فئة حول العوامل التي تؤدي إلى العزوف عن القراءة لدى الطلاب. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - كان العامل التربوي، والعامل الاجتماعي عاملان مهمان من وجهة نظر الأكاديميين، وأمناء المكتبات، وطلاب كلية التربية الأساسية، في العزوف عن القراءة، أما بالنسبة للعامل الأسري فهو متوسط الأهمية من وجهة نظر أفراد العينة، وقد اختلف أفراد العينة في تقدير أهمية العامل الشخصي، فالعامل الشخصي مهم من وجهة نظر الطلاب، ومتوسط الأهمية من وجهة نظر أمناء المكتبات، ويقع العامل بين متوسط الأهمية، ومهم من و جهة نظر الأكاديميين.  عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لدرجات الأكاديميين، وأمناء المكتبات، وطلاب كلية التربية الأساسية في كل من العامل التربوي والاجتماعي والأسري.  عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لدرجات الذكور، والإناث في كل من العامل التربوي، والاجتماعي، والأسري والشخصي.

The purpose of this study is to discover the factors that lead students in Kuwait to refrain from reading based on the points of view of academics, librarians, and students of the Collage of Basic Education (C.B.E.). ‎This study attempted to answer the following major questions: ‎1- What is the importance of every factor that leads to refraining from reading in the point of view of academics, librarians, and students of the Collage of Basic Education (C.B.E.). ‎2- Is there any statistical proben difference between the points of view of academics, librarians, and students of the Collage of Basic Education (C.B.E.) on the factors that lead students to refrain from reading? 3- Is there any statistical difference on the average responses of the study sample regarding the factors that lead students to refrain from reading that correlate with the gender of the academics, librarians, and students of the Collage of Basic Education (C.B.E.). ‎ The study sample: Includes a sample of academics, librarians, and students of the Collage of Basic Education (C.B.E.). The information used in the study was based on a survey that inquired about the point of view of each group about the factors that lead students to refrain from reading by students. Results of the study: ‎ Both of the educational and social factors were important to the academics, librarians, and students of the Collage of Basic Education (C.B.E.). though‎ the family factor took a mild (Moderate) importance from the views of the Study sample. The personal factor was important based on the views of the students, yet it took mild (moderate) importance to the views of librarians, and it took a level of importance to some academics and others saw what it as mild (moderate) importance, ‎There were not any statistical differences found between the academics, librarians, and the student responses with regards to the educational, social, family, and personal factors. ‎There were not any statistical provven differences between the average response of males and females according to the importance of educational, social, family, and personal factors
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.